Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Kinh tế: Các yếu tố tạo động lực cho giảng viên tại Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh

Trên cơ sở lý luận và thực tiễn về động lực và tạo động lực cho giảng viên, luận văn nghiên cứu các yếu tố tạo động lực cho đội ngũ GV tại trường Đại học Kinh tế TP.HCM, luận văn khám phá các yếu tố tạo động lực cho đội ngũ GV và phân tích thực trạng tạo động lực cho GV tại trường Đại học Kinh tế TP.HCM nhằm phát triển năng lực của GV qua đó nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu đồng thời tạo sự cam kết gắn bó của đội ngũ GV với nhà trường. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM - NGUYỄN THẾ HÙNG CÁC YẾU TỐ TẠO ĐỘNG LỰC CHO GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành Quản trị kinh doanh Thạc sĩ điều hành cao cấp Mã số 60.34.01.02 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. LÝ THỊ MINH CHÂU TP. HỒ CHÍ MINH NĂM 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn Các yếu tố tạo động lực cho giảng viên tại Trường Đại học Kinh tế TP.HCM là nghiên cứu của tôi. Nội dung của luận văn này được tôi thực hiện dưới sự hướng dẫn của TS. Lý Thị Minh Châu. Mọi tham khảo của luận văn này được tôi trích dẫn rõ ràng tên tác giả tên công trình nghiên cứu. Dữ liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này do tôi tự thực hiện. MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU . 1 1.1 Lý do chọn đề tài . 1 1.2 Tình hình nghiên cứu của đề tài . 2 1.3 Mục tiêu nghiên cứu . 4 1.4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 5 1.5 Phương pháp nghiên cứu . 5 1.6 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của luận văn . 6 1.7 Cấu trúc luận văn . 7 1.8 Tóm tắt chương 1. 7 CHƯƠNG 2. CƠ SỞ LÝ THUYẾT . 8 2.1 Khái niệm và vai trò của động lực . 8 2.2 Lý thuyết tạo động lực làm việc cho người lao động . 9 2.2.2 Lý thuyết thúc đẩy của McClelland 1968 . 9 2.2.3 Lý thuyết hai yếu tố của F.Herzberg 1959 . 10 2.2.4 Lý thuyết kỳ vọng của Victor Vroom 1964 . 11 2.3 Lý thuyết công bằng . 11 2.3.1 Khái niệm công bằng. 11 2.3.2 Vai trò công bằng trong tổ chức . 12 2.3.3 Mô hình nhận thức về công bằng . 12 2.4. Lý thuyết đặc điểm công việc của Hackman và Oldham . 17 2.5 Tóm tắt chương 2. 18 CHƯƠNG 3 THỰC TRẠNG TẠO ĐỘNG LỰC CHO GIẢNG VIÊN TẠI ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM UEH . 20 3.1. Đặc điểm nghề nghiệp và công tác quản lý tại UEH . 20 3.1.1 Đặc điểm nghề nghiệp của giảng viên. 20 3.1.2 Đặc điểm công tác quản lý tại UEH . 22 3.2 Thực trạng đội ngũ giảng viên tại UEH . 23 3.2.1 Phát triển năng lực đội ngũ giảng viên tại UEH. 23 3.2.2 Chính sách tạo động lực cho đội