Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Năm giải pháp giúp học sinh lớp 5A, Trường Tiểu học Vạn Thọ 1 học tốt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa; phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa

Mục đích tổng quát của đề tài là giới thiệu một số giải pháp của bản thân đã làm nhằm nâng cao chất lượng học tập cho học sinh lớp 5A, Trường Tiểu học Vạn Thọ 1. Giúp học sinh lớp 5A, Trường Tiểu học Vạn Thọ 1 học tốt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa; phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa, từ đó làm nâng cao chất lượng học tập. | PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VẠN NINH TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN THỌ 1 SÁNG KIẾN NĂM GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 5A TRƯỜNG TIỂU HỌC VẠN THỌ 1 HỌC TỐT TỪ ĐỒNG ÂM TỪ NHIỀU NGHĨA PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG ÂM VỚI TỪ NHIỀU NGHĨA Tên tác giả Nguyễn Thị Diễm My Năm học MỤC2018-2019 LỤC 1 MỤC LỤC Tên Trang I. Đặt vấn đề 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Lịch sử của đề tài 1 3. Mục đích nghiên cứu đề tài 1 4. Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu 1 5. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 2 6. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu 2 II. Giải quyết vấn đề 2 1. Cơ sở lý luận của vấn đề 2 2. Thực trạng của vấn đề 3 3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 6 4. Hiệu quả của đề tài 20 III. Kết luận 22 1. Đúc kết lại nội dung chính đã trình bày 22 2. Đề ra biện pháp triển khai áp dụng đề tài vào thực tiễn 23 3. Kiến nghị 23 4. Hướng phát triển của đề tài 24 Tài liệu tham khảo 25 2 I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Không biết mọi người có cảm giác thế nào riêng tôi mỗi khi được thấy ai đó là người ngoại quốc nói hoặc hát được những bài hát tiếng Việt một cảm xúc thán phục xen lẫn xúc động và niềm tự hào về tiếng Việt lại trào dâng trong lòng. Trong thời kỳ đổi mới và hội nhập hiện nay Việt Nam chúng ta đang mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước trong khu vực và trên thế giới. Nhiều người nước ngoài biết đến Việt Nam biết nói hát và giao tiếp bằng tiếng Việt cũng là điều bình thường . Nhưng sự thán phục của tôi đối với họ là bởi một lẽ đi sâu vào ngôn ngữ tiếng Việt của chúng ta thực sự có nhiều khía cạnh khó đôi khi chính chúng ta cũng còn có sự nhầm lẫn. Một trong những nội dung khó của tiếng Việt là phần nghĩa của từ. Trong chương trình Tiếng Việt lớp 5 mảng nội dung nghĩa của từ được tập trung và được biên soạn có hệ thống trong phần Luyện từ và câu. Nhiều năm liền trong quá trình dạy học tôi thấy các em học sinh dễ dàng tìm được các từ trái nghĩa việc tìm các từ cùng nghĩa gần nghĩa cũng không mấy vất vả. Tuy nhiên khi học xong từ nhiều nghĩa và từ đồng âm thì các em bắt đầu có sự nhầm lẫn và khả năng