Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn: Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh

Mục tiêu của đề tài là đề xuất biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đọc hiểu truyện ở lớp 11 nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh, góp phần hiện thực hóa mục tiêu giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn, tạo hứng thú học tập cho học sinh; từ đó, nâng cao hơn nữa chất lượng dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CHU BÍCH THỦY ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU TRUYỆN LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM NGỮ VĂN HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CHU BÍCH THỦY ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU TRUYỆN LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM NGỮ VĂN CHUYÊN NGÀNH LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN Mã số 8.14.01.11 Người hướng dẫn khoa học TS Nguyễn Thị Ban HÀ NỘI - 2020 LỜI CẢM ƠN Tác giả luận văn xin gửi lời cảm ơn chân thành đến các thầy cô những người đã tận tình giảng dạy đóng góp ý kiến cho tác giả trong quá trình học tập và thực hiện luận văn. Xin được bày tỏ sự kính trọng và lòng biết ơn sâu sắc đối với cán bộ hướng dẫn khoa học TS Nguyễn Thị Ban người đã tận tình định hướng hướng dẫn giúp đỡ để tác giả hoàn thành luận văn này. Xin cảm ơn Ban Giám hiệu Tổ Ngữ văn - Trường Trung học phổ thông Phúc Thọ đồng nghiệp và bạn bè đã luôn tạo điều kiện giúp đỡ ủng hộ động viên tác giả trong suốt quá trình thực hiện luận văn. Mặc dù đã rất cố gắng song luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến từ các thầy cô đồng nghiệp và các bạn. Hà Nội ngày 25 tháng 6 năm 2020 Tác giả Chu Bích Thủy i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CNTT Công nghệ thông tin GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông ii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1. Nhận thức về vai trò ứng dụng CNTT trong dạy học 23 Bảng 1.2. Các tiết dạy GV thường sử dụng CNTT . 23 Bảng 1.3. Mức độ sử dụng phần mềm ứng dụng của GV . 24 Bảng 1.4. Phạm vi ứng dụng của GV trong dạy học . 25 Bảng 1.5. Đánh giá của HS về thuận lợi khi GV sử dụng CNTT . 25 Bảng 1.6. Đánh giá của HS về khó khăn khi GV sử dụng CNTT . 26 Bảng 3.1. Đánh giá về sự phù hợp của việc ứng dụng CNTT . 60 Bảng 3.2. Đánh giá của GV về chất lượng sử dụng CNTT 61 Bảng 3.3. Mức độ hiểu bài tại lớp do HS tự đánh giá