Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phương pháp giải một số bài tập giao thoa sóng cơ

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm giúp học sinh hiểu sâu hơn về giao thoa sóng cơ. Học sinh vận dụng được các phương pháp giải được một số dạng bài tập cơ bản về giao thoa sóng cơ. Bản thân có cơ hội nghiên cứu, tìm hiểu và vận dụng các ý tưởng đó vào công tác giảng dạy của bản thân | MỤC LỤC BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN . 1 1. Lời giới thiệu . 1 2. Tên sáng kiến . 1 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến . 1 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử . 2 5. Mô tả bản chất của sáng kiến . 2 5.1. Thực trạng . 2 5.2. Mục đích của chuyên đề . 2 5.3. Phương pháp thực hiện chuyên đề . 2 5.4. Nội dung . 3 5.5. Phiếu thực nghiệm sư phạm . 18 5.6. Kết quả thực hiện . 21 6. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến . 22 7. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng kiến . 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 24 i BÁO CÁO KẾT QUẢNGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu - Trong quá trình dạy và học môn Vật Lý bên cạnh việc nắm vững lý thuyết bài tập vật lý được coi là một phần không thể thiếu trong việc củng cố kiến thức rèn luyện những kĩ năng cơ bản cho học sinh . Thông qua việc giải bài tập học sinh rèn luyện tính tích cực trí thông minh tự lập sáng tạo bồi dưỡng hứng thú trong học tập môn Vật lý. - Việc lựa chọn phương pháp thích hợp để giải bài tập lại càng có ý nghĩa quan trọng hơn. Mỗi bài tập có thể có nhiều phương pháp giải khác nhau. Nếu biết lựa chọn phương pháp hợp lý sẽ giúp học sinh nắm vững kiến thức . - Trong các chương trình vật lý 12 bài giao thoa sóng sách giáo khoa đưa ra các kiến thức rất cơ bản chủ yếu xét trường hợp hai nguồn cùng pha. Mà thực tế thông qua các đề thi đại học cao đẳng trung học phổ thông quốc gia các câu hỏi trong đề thi có hướng yêu cầu học sinh trên cơ sở nắm vững kiến thức cơ bản phải biết suy luận đi sâu nhanh chóng phát hiện và giải quyết được bài toán. Để giải nhanh những bài tập đó học sinh phải nắm được kiến thức trọng tâm phân loại được các dạng bài toán và áp dụng phương pháp thích hợp. - Xuất phát từ suy nghĩ muốn giúp học sinh không gặp phải khó khăn và nhanh chóng tìm được đáp án đúng trong quá trình học tập giải được các dạng bài cơ bản phần giao thoa sóng qua quá trình giảng dạy ở trường THPT A kết hợp với những kiến thức tích luỹ được khi ngồi trên giảng .