Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh tiểu học trong dạy học toán

Mục tiêu của đề tài nghiên cứu nhằm thiết kế các tiêu chí đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh tiểu học trong dạy học toán, đồng thời hướng dẫn giáo viên sử dụng các tiêu chí đó trong quá trình dạy học môn Toán nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán ở tiểu học. | LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi được hoàn thành dưới sự hướng dẫn và giúp đỡ của các nhà khoa học. Các kết quả nghiên cứu số liệu nêu trong luận án là hoàn toàn trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kì công trình nào khác. Hà Nội tháng 06 năm 2021 Tác giả luận án Lê Thu Phương i LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến các Thầy Cô giáo trong Ban Giám hiệu Phòng Đào tạo Ban Chủ nhiệm khoa Giáo dục Tiểu học Tổ Toán và Phương pháp giảng dạy Toán khoa Giáo dục Tiểu học trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 đã hỗ trợ giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong thời gian làm nghiên cứu sinh cũng như đã đưa ra những góp ý quý báu trong quá trình tôi thực hiện luận án. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất đến Cô giáo PGS.TS Trần Ngọc Lan và Thầy giáo TS. Lê Ngọc Sơn những người đã trực tiếp hướng dẫn tận tình chỉ bảo và dìu dắt tôi trong suốt thời gian thực hiện luận án. Tôi xin trân trọng cảm ơn các nhà khoa học các Thầy Cô giáo đã quan tâm hướng dẫn và có những ý kiến quý báu góp ý cho tôi trong quá trình thực hiện luận án. Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn bạn bè đồng nghiệp và gia đình đã luôn động viên giúp đỡ để tôi hoàn thành luận án này. Do điều kiện khách quan và chủ quan bản luận án chắc chắn còn thiếu sót tôi rất mong nhận được những ý kiến phản hồi để tiếp tục hoàn thiện nâng cao chất lượng luận án. Hà Nội ngày 16 tháng 06 năm 2021 Tác giả luận án Lê Thu Phương ii Mục Lục 1. Lý do chọn đề tài . 1 2. Mục đích nghiên cứu . 4 3. Đối tượng khách thể và phạm vi nghiên cứu. 4 4. Giả thuyết khoa học . 5 5. Nhiệm vụ nghiên cứu . 5 6. Phương pháp nghiên cứu . 6 7. Đóng góp mới của đề tài. 6 8. Những luận điểm đưa ra bảo vệ . 7 9. Cấu trúc luận án . 7 CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG DẠY HỌC TOÁN . 8 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề . 8 1.1.1 Những nghiên cứu về đánh giá trong giáo dục . 8 1.1.2 Những nghiên cứu về năng lực giải quyết vấn đề . 11