Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 3

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm giúp học sinh viết đúng, viết đẹp, biết giữ sách vở, tôi đã nghiên cứu tìm tòi một số biện pháp để “giúp học sinh lớp 3 luyện chữ đẹp” và xây dựng phong trào “giữ vở sạch, viết chữ đẹp” trong năm học này và được tổ chuyên môn hưởng ứng. | PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LỆ THỦY TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HỒNG THỦY B o c o S ng kiÕn MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÌn ch viÕt Ñp cho häc sinh líp 3 Năm học 2019 2020 S ng kiÕn kinh nghiÖm RÌn ch viÕt Ñp cho häc sinh líp 3 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Chúng ta biết rằng chữ viết có tầm quan trọng với học sinh đăc biệt ở bậc tiểu học học sinh dùng chữ viết để học tập và giao tiếp. Vì vậy chữ viết không những có quan hệ mật thiết tới chất lượng học tập ở các môn học khác mà còn góp phần rèn luyện một trong những kỹ năng hàng đầu của việc học môn Tiếng Việt trong trường tiểu học kỹ năng nét chữ. Thông qua chữ viết có thể đánh giá được nét chữ nết người . Nếu học sinh viết đúng đẹp rõ ràng đảm bảo tốc độ quy định thì học sinh có điều kiện để ghi chép bài học tốt nhờ vậy mà kết quả học tập tốt hơn ngược lại viết xấu sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập của các em. Khẳng định sự cần thiết của việc giữ vở sạch viết chữ đẹp các cấp quản lý giáo dục đã ban hành nhiều công văn chỉ đạo cho vấn đề này. Xuất phát từ thực tế tôi thấy chữ viết của một số em chưa đúng mẫu viết không đúng quy trình chưa liền mạch còn sai nhiều lỗi chính tả . một số em viết đẹp nhưng không có ý thức giữ gìn sách vở cßn để quăn mép bong bìa viết vẽ bõa bãi lên vở. Chính vì vậy cùng với chuyên đề Viết chữ đẹp do Phòng GD ĐT huyện Lệ Thủy tổ chức để gióp học sinh viết đúng viết đẹp biết giữ sách vở tôi đã nghiên cứu tìm tòi một số biện pháp để giúp học sinh lớp 3 luyện chữ đẹp và xây dựng phong trào giữ vở sạch viết chữ đẹp trong năm học này và được tổ chuyên môn hưởng ứng. PHẦN II CƠ SỞ THỰC TIỄN 1. Thực trạng việc rèn chữ của học sinh Năm học 2019 2020 tôi được PGD phân công công tác tại trêng Tiểu học số 2 Hồng Thủy và may mắn hơn tôi được nhà trường phân công tô i giảng dạy lớp 31. Lớp có 26 em trong đó có 13 em nam và 13 em nữ. Sau một tuần nhận lớp tôi phát hiện ra gần số học sinh chữ viết xấu không đúng ô đúng mẫu đúng khoảng cách Viết tùy tiện cẩu thả viết chữ không đều vở thì bôi bẩn góc vở quăn trông rất .