Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Báo cáo tổng kết đề tài tham gia xét thưởng sinh viên nghiên cứu khoa học: Ứng phó với stress trong học tập của sinh viên

Đề tài "Ứng phó với stress trong học tập của sinh viên" nhằm mục đích tìm hiểu thực trạng ứng phó với các nguồn gây stress trong học tập ở sinh viên và thông qua đó bước đầu áp dụng một mô hình lý thuyết cho việc nghiên cứu stress nói chung và ứng phó với stress nói riêng ở Việt Nam; cung cấp các thông tin ban đầu để làm cơ sở cho việc xây dựng các chương trình can thiệp nhằm làm giảm tình trạng stress trong học tập và tăng cường khả năng ứng phó ở sinh viên. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM 2017 - 2018 ỨNG PHÓ VỚI STRESS TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Thuộc lĩnh vực Tâm lý học ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM 2017 - 2018 ỨNG PHÓ VỚI STRESS TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Thuộc lĩnh vực Tâm lý học Sinh viên thực hiện nhất Nguyễn Ngọc Quang Nam Nữ Nam Dân tộc Kinh Lớp khoa QH-2015-X-TLLS Tâm lý học Năm thứ 3 Số năm đào tạo 4 Ngành học Tâm lý học Sinh viên thực hiện thứ hai Nguyễn Linh Chi Nam Nữ Nữ Dân tộc Kinh Lớp khoa QH-2015-X-TLLS Tâm lý học Năm thứ 3 Số năm đào tạo 4 Người hướng dẫn chính PGS. TS. Nguyễn Văn Lượt TÓM TẮT CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Ứng phó với stress học tập ở sinh viên Nguyễn Ngọc Quang Nguyễn Linh Chi QH-2015-X Khoa Tâm lý học ĐHKHXHNV ĐHQGHN Tóm tắt Cách ứng phó với stress học tập quyết định mức độ ảnh hưởng tiêu cực của stress đối với sức khỏe thể chất tinh thần và hiệu quả học tập của sinh viên. Tại Việt Nam chưa có nhiều nghiên cứu tìm hiểu về chủ đề này. Nghiên cứu hiện tại được tiến hành dựa trên Lý Thuyết Tương Tác Về Stress nhằm tìm hiểu nguồn gây stress học tập các chiến lược ứng phó hệ quả ứng phó và mối liên hệ giữa các chiến lược ứng phó với những biến số về nhân khẩu và động lực học tập của sinh viên. Mẫu nghiên cứu là mẫu thuận tiện bao gồm 157 sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân Văn với độ tuổi trung bình là 20.52 độ lệch chuẩn là 1.29 và nữ chiếm 77.7 . Kết quả nghiên cứu tìm ra 12 nguồn gây stress học tập chủ yếu. Kết quả và hiệu quả học tập kiểm tra và đánh giá khối lượng và mức độ khó của bài tập là những nguồn gây stress học tập phổ biến nhất. Giải quyết vấn đề bộc lộ cảm xúc suy nghĩ tích cực và chấp nhận là những chiến lược ứng phó được sinh viên sử dụng thường xuyên nhất. Những sinh viên ứng phó điều hòa cảm xúc chấp nhận suy nghĩ tích cực và thay đổi nhận thức thì có mức độ .