Báo cáo tài liệu vi phạm
Giới thiệu
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
THỊ TRƯỜNG NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Thông tin
Tài liệu Xanh là gì
Điều khoản sử dụng
Chính sách bảo mật
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Giáo dục học
Cơ sở áp dụng phương pháp dạy học định hướng hành động: Phần 2
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Cơ sở áp dụng phương pháp dạy học định hướng hành động: Phần 2
Hồng Hoa
61
181
pdf
Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG
Tải xuống
Phần 2 cuốn sách "Cơ sở áp dụng phương pháp dạy học định hướng hành động" cung cấp cho người học các kiến thức: Giới thiệu một số phương pháp và hình thức dạy học cụ thể áp dụng quan điểm dạy học định hướng hành động; dạy học định hướng hành động và sự phát triển năng lực của người học. | CHƯƠNG 4 GIỚI THIỆU MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC CỤ THỂ ÁP DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG HÀNH ĐỘNG 4.1. Một số vấn đề chung về phƣơng pháp dạy học và phân loại phƣơng pháp dạy học 4.1.1. Khái niệm về phương pháp dạy học - Phƣơng pháp là cách thức con đường để đạt đến mục tiêu nhất định. Phương pháp phải gắn liền với mục tiêu nội dung và đối tượng. Mục tiêu quy định nội dung phương pháp phương pháp chịu sự chi phối của mục tiêu nội dung. - Phƣơng pháp dạy học có nhiều cách định nghĩa về phương pháp dạy học nhìn chung phương pháp dạy học là cách thức làm việc của thầy và trò dưới sự chỉ đạo của thầy nhằm làm cho trò nắm vững kiến thức kỹ năng kỹ xảo một cách tự giác tích cực tự lực phát triển những năng lực nhận thức và năng lực hành động hình thành thế giới quan khoa học Nguyễn Ngọc Quang 1989 . Phương pháp dạy còn có ý nghĩa rộng hơn là phương pháp dạy trong lớp học mà còn là hình thức tổ chức giờ học của thầy. 4.1.2. Phân loại các phương pháp dạy học Hiện nay có rất nhiều cách phân loại phương pháp dạy học theo các góc độ khác nhau chưa có sự thống nhất. Tác giả Nguyễn Văn Tuấn 2009 48-51 đã tiếp cận một số cách phân loại sau đây Căn cứ vào mục đích của lý luận dạy học M.A.Danhilop và B.P.Exipop đã phân phương pháp dạy học ra thành các nhóm 1 Nhóm phương pháp nghiên cứu tài liệu mới hình thành kỹ năng kỹ xảo. 2 Nhóm phương pháp củng cố hoàn thiện kiến thức kỹ năng kỹ xảo. 3 Nhóm phương pháp ứng dụng kiến thức kỹ năng kỹ xảo. 4 Nhóm phương pháp kiểm tra đánh giá kỹ năng kỹ xảo. Căn cứ vào nguồn kiến thức và tính đặc trƣng của sự tri giác thông tin Với quan điểm này E.I Propxki. E.I Golant đã phân ra các nhóm phương pháp sau đây 172 1 Phương pháp dùng ngôn ngữ. 2 Phương pháp trực quan. 3 Phương pháp thực hành. Căn cứ vào hoạt động nhận thức của học sinh I.A.Lerơne M.N.Skatkin đã chia như sau 1 Phương pháp giải thích minh họa tái hiện. 2 Phương pháp trình bày nêu vấn đề. 3 Phương pháp tìm tòi từng thành phần. 4 Phương pháp nghiên cứu. Căn cứ vào mức độ tích .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Luận văn: Một số giải pháp để áp dụng có hiệu quả phương pháp giảng dạy môn kinh tế
Đề tài: ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO GIẢNG DẠY THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MÔN LỊCH SỬ CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở VÙNG DÂN TỘC THIỂU SỐ
Sáng kiến: Áp dụng phương pháp quy đổi giải bài tập về sắt, hợp chất của sắt và một số phương pháp giải bài tập Hóa học hữu cơ 11
Phương pháp hệ thống trong tìm hiểu “văn hóa nhận thức” truyền thống Việt Nam (Áp dụng phương pháp hệ thống vào việc dạy - học bài Văn hóa nhận thức trong Giáo trình Cơ sở văn hóa Việt Nam của GS.TS. Trần Ngọc Thêm)
SKKN: Áp dụng phương pháp quy đổi giải bài tập về sắt, hợp chất của sắt và một số phương pháp giải bài tập HHHC
Tổ chức dạy học một số kiến thức chương cơ sở của nhiệt động lực học (vật lí 10) theo định hướng giáo dục STEM
Ứng dụng phương pháp Taguchi nghiên cứu ảnh hưởng của các thông số công nghệ đến bán kính đáy sản phẩm khi dập thủy tĩnh
SKKN: Một số vấn đề quan trọng hiện nay trong cuộc sống và áp dụng những phương pháp dạy học hiệu quả hơn trong môn Địa lí
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số phương pháp giảng dạy Giáo dục công dân theo hướng giáo dục tích cực (Áp dụng ở bài một số phạm trù cơ bản của đạo đức học trong chương trình GDCD lớp 10)
Quy trình xây dựng chủ đề dạy học tích hợp áp dụng cho môn Khoa học tự nhiên bậc trung học cơ sở theo chương trình giáo dục phổ thông mới
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.