Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Giáo án môn Ngữ văn lớp 8 bài 28: Lựa chọn trật tự từ trong câu

Giáo án môn Ngữ văn lớp 8 bài 28 "Lựa chọn trật tự từ trong câu" được biên soạn nhằm giúp các em học sinh nắm được về trật tự từ trong câu, cụ thể: khả năng thay đổi trật tự từ và hiệu quả diễn đạt của những trật tự từ khác nhau. Đồng thời giúp các thầy cô giáo có thêm tư liệu bổ ích phục vụ công tác giảng dạy của mình. | Tuần 29 Ngày soạn 20 Ngày dạy Bài 28. Tiết 114 Tiếng Việt LỰA CHON TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU I. MỤC TIÊU hs tiếp tục nắm được 1. Kiến thức Có một số hiểu biết sơ giản về trật tự từ trong câu cụ thể Khả năng thay đổi trật tự từ và hiệu quả diễn đạt của những trật tự từ khác nhau. 2. Năng lực HS có kĩ năng lựa chọn trật tự từ khi nói viết.Năng lực lựa chọn trật tự từ đúng và hay. 3. Phẩm chất HS có ý thức lựa chọn trật tự từ khi nói viết phù hợp với yêu cầu phản ánh thực tế và diễn tả tư tưởng tình cảm của mình. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên Kế hoạch bài học. Học liệu bảng phụ phiếu học tập. 2. Chuẩn bị của học sinh soạn bài theo nội dung được phân công. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật dạy học thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài. Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học Hoạt động 1 Mở Nêu và giải quyết vấn đề. Kĩ thuật đặt câu hỏi đầu Hoạt động 2 Hình Dạy học theo nhóm Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức Dạy học nêu vấn đề và Kĩ thuật học tập hợp giải quyết vấn đề. tác Thuyết trình vấn đáp Hoạt động 3 Luyện Dạy học nêu vấn đề và Kĩ thuật đặt câu hỏi tậ p giải quyết vấn đề. Kĩ thuật học tập hợp tác Hoạt động 4 Vận Dạy học nêu vấn đề và Kĩ thuật đặt câu hỏi 1 dụng giải quyết vấn đề Hoạt động 5 Tìm tòi Dạy học nêu vấn đề và Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng sáng tạo giải quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động Tiến trình hoạt động HOẠT ĐỘNG 1 MỞ ĐẦU 3 phút 1. Mục tiêu Tạo tâm thế hứng thú cho HS. Kích thích HS tìm hiểu về Lựa chọn trật tự từ trong câu 2. Phương thức thực hiện HĐ cá nhân HĐ cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động Trình bày miệng 4. Tiến trình hoạt động Chuyển giao nhiệm vụ Gv nêu câu hỏi Nếu lập luận nêu lợi ích của việc đi bộ thì em sẽ chọn trình bày các dẫn chứng nào trc dc nào sau Vì sao em chọn cách đó Hs tiếp nhận Thực hiện nhiệm vụ Học sinh trả lời Giáo viên quan sát giúp đỡ Hs Dự kiến sản phẩm Đi bộ có rất nhiều lợi ích Đi bộ giúp ta thư giãn thích đi thì đi thích dừng thì dừng Đi