Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng các công cụ tư duy trong dạy học chương “Dòng điện không đổi” Vật lí 11 ban cơ bản theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Sử dụng các công cụ tư duy trong dạy học chương “Dòng điện không đổi” Vật lí 11 ban cơ bản theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh" nhằm sử dụng các công cụ tư duy hệ thống hóa kiến thức, các dạng bài tập trong từng bài, chủ đề của chương “Dòng điện không đổi” và tổ chức hoạt động dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh; Rèn luyện cho học sinh tính tích cực, tự lực, sáng tạo trong nhận thức vật lý và tạo niềm tin, hứng thú, say mê việc sử dụng các công cụ tư duy trong học tập và trong việc giải quyết các vấn đề của cuộc sống. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI VẬT LÍ 11 BAN CƠ BẢN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH Môn lĩnh vực Vật lí SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI SỬ DỤNG CÁC CÔNG CỤ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI VẬT LÍ 11 BAN CƠ BẢN THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH Môn lĩnh vực Vật lí Giáo viên thực hiện 1. Đinh Viết Lộc 2. Đinh Văn Quang Tổ chuyên môn Khoa học tự nhiên Năm thực hiện 2021 2022 Số điện thoại 0983142125 MỤC LỤC Trang Phần 1 Mở đầu . . 1 1. Lý do chọn đề tài . . . 1 2. Mục tiêu đề tài . . 1 3. Đối tượng nghiên cứu . . 2 4. Phương pháp nghiên cứu . 2 5. Nhiệm vụ nghiên cứu . . 2 6. Đóng góp của đề tài . . 2 Phần 2 Nội dung . 3 1. Cơ sở lí luận việc sử dụng các công cụ tư duy trong dạy học vật lí. 3 1.1 Công cụ tư duy 3 1.1.1 Khái niệm 3 1.1.2 Phân loại . 3 1.1.3 Lợi ích của việc sử dụng công cụ tư duy Thinking Tools trong dạy 5 học vật lí 1.1.4 Phương pháp sử dụng các công cụ tư duy trong dạy học vật lí 5 1.1.4.1 Sơ đồ tư duy 5 1.1.4.2 Sơ đồ khái niệm 8 1.1.4.3 Biểu đồ ma trận 9 1.1.4.4 Sơ đồ góc XYW 10 1.1.4.5 Sơ đồ Venn 10 1.1.4.6 Sơ đồ kim tự tháp 11 1.1.4.7 Biểu đồ cánh bướm 12 1.1.4.8 Biểu đồ con sứa 12 1.2 Tổ chức hoạt động nhận thức theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí . 13 2. Cơ sở thực tiển việc sử dụng các công cụ tư duy trong dạy học vật lí . 14 3. Sử dụng công cụ tư duy Thinking Tools trong dạy học chương Dòng điện không đổi vật lí 11 ban cơ bản 15 4. Thiết kế một số kế hoạch bài dạy chương Dòng điện không đổi vật lí 11 ban cơ bản có sử dụng các công cụ tư duy . 17 4.1 Kế hoạch bài dạy 17 Bài 8 ĐIỆN NĂNG. CÔNG SUẤT ĐIỆN 4.2 Kế hoạch bài dạy 28 BÀI 11 PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TOÀN MẠCH 5. Thực nghiệm sư phạm 34 51 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 34 5.2 Nội dung thực nghiệm 34 5.3 Tiến hành thực nghiệm sư phạm . 34 5.4 Kết quả thực .