Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Những phương pháp của ngôn ngữ học cấu trúc part 3

Tham khảo tài liệu 'những phương pháp của ngôn ngữ học cấu trúc part 3', khoa học xã hội, ngôn ngữ học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | z.3.HARRIS - dịch CAO XUÂN HẠO Phụ lục cho 7.2.2 DựNG BẢNG CHU CẢNH CHO CÁC CHIÊT ĐOẠN Một phương pháp phiền hà hơnỳ nhưng nhiều khi rất bố ích đồ thấy rõ có thể hình thành những bộ chiết đoạn bổ sung nào là xêp các chiết đoạn lên một cái bảng để ta có thể nhìn qua mà nói được những chiết đoạn nào bổ sung cho nhau. Ta xếp các chiết đoạn lên một trục và các chu cảnh trên trục kia rồi đánh dâu những chu cảnh xuất hiện của từng chiết đoạn Bảng có thố dễ trở nên khó dùng vì những chu cảnh của một chiêt đoạn này nhiều khi vắt chéo qua những chu cảnh của một chiết đoạn khác. Chẳng hạn vì fr l chỉ xuất hiện sau V J và trước rv có trọng âm yếuj 1J mJ hay rl trong K xuất hiện sau các nguyên âm sau cho nên ta sẽ phải kê các chu cảnh trình bày trên bảng thứ hai iOí. í ỉ Cùng nì Hi trong trưởng hợp k í chỉ ám g sau G chỉ ám g trước c chỉ bất cứ chièt đoạn phụ âm náo íì C 1 chỉ một sô phụ âm. trong dó không có Ị hay hay r. Đê cho dược rõ hảng này bỏ qua một sô sự khu biệt ngay că trong cái sốíl ỏi những chu cảnh được liệt. kê. Nghĩa là ta ph ải quy những chư cảnh tổng quát cửa mỗi chiết đoạn vào mẫu số chung lớn nhât cúa ná. C chi I m r. C chỉ những chiết đoạn phụ âm không phải là C hay r. 100 AZInìng phướng pháp cúa NGÔN NGỨ HỌC CẦU TRÚC e -V i e -C i e .-C i e V- i V- ae a V -0 u e C i e C i bi 1 rl s 1 K ự ự. ự ự K ự k ự Để tránh tình trạng rối rắm do sô chu cảnh quá nhiều 31 gây nên ta có thể phải gạt một sô chiết đoạn ra ngoài bảng kê nó vào một danh sách phụ nhưng luôn nhớ đến nó mỗi khi dùng đến bảng. Một khi bảng đã được hoàn thành chỉ nhìn lướt qua ta cũng có thể nói được có những chiết đoạn nào xuất hiện trong mỗi chu cảnh. Đô i với một chiết đoạn bất kì ta có thể nói ngay có những chiết đoạn nào bổ sung cho nó. Chẳng hạn trên bảng thứ nhất t bổ sung cho t nhưng K k và K đều tương phản khu biệt với t 32 . Phụ lục cho 7.3 KHU BIỆT NGỮ ÂM HỌC VÀ KHU BIỆT ÂM VỊ HỌC Cần lưu ý rằng không cứ có nhiều hay ít sự khu biệt đã được xác định lúc đầu giữa những âm thanh không cùng