Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
DẠY HỌC DỰ ÁN – TỪ LÍ LUẬN ĐẾN THỰC TIỄN

Dạy học dự án là một hình thức dạy học vừa có tính hợp tác, vừa có tính thực tiễn cao. Tuy nhiên, việc đưa dạy học dự án vào dạy học ở bậc đại học cũng như ở phổ thông còn gặp không ít khó khăn. Bài viết này trình bày một cách hệ thống những vấn đề cơ bản nhất về Dạy học dự án: khái niệm, phân loại, cấu trúc, đặc điểm, tác dụng, ưu nhược điểm, cách tiến hành, đánh giá và những bài học kinh nghiệm để thành công. ABSTRACT Project-based learning – from theory. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Trịnh Văn Biều và tgk DẠY HỌC DỰ ÁN - TỪ LÍ LUẬN ĐẾN THỰC TIỄN TRỊNH VĂN BIỀU PHAN ĐỒNG CHÂU THỦY TRỊNH LÊ HỒNG PHƯƠNG TÓM TẮT Dạy học dự án là một hình thức dạy học vừa có tính hợp tác vừa có tính thực tiễn cao. Tuy nhiên việc đưa dạy học dự án vào dạy học ở bậc đại học cũng như ở phổ thông còn gặp không ít khó khăn. Bài viết này trình bày một cách hệ thống những vấn đề cơ bản nhất về Dạy học dự án khái niệm phân loại cấu trúc đặc điểm tác dụng ưu nhược điểm cách tiến hành đánh giá và những bài học kinh nghiệm để thành công. abstraCt Project-based learning - from theory to practice Project-based learning - a form of teaching with highly both collaborative and practical characteristics. However the introduction of project-based learning to teaching at universities as well as at high schools is facing many difficulties. This article presents the most basic issues of project-based learning in a systematic way concept classification structure characteristics effect advantages disadvantages ways to conduct evaluation and experiences to be successful. 1. Khái niệm Thuật ngữ dự án tiếng Anh là Project được hiểu theo nghĩa phổ thông là một đề án một dự thảo hay một kế hoạch cần được thực hiện nhằm đạt mục đích đề ra. Khái niệm dự án được sử dụng phổ biến trong hầu hết các lĩnh vực kinh tế - xã hội và trong nghiên cứu khoa học. Sau đó khái niệm dự án đã đi từ lĩnh vực kinh tế xã hội vào lĩnh vực giáo dục đào tạo không chỉ với ý nghĩa là các dự án phát triển giáo dục mà còn được sử dụng như một hình thức hay phương pháp dạy học. Đầu thế kỷ XX các nhà sư phạm Mỹ đã xây dựng cơ sở lý luận cho phương pháp dự án The Project Method PGS TS Khoa Hóa học Trường Đại học Sư phạm TP HCM ThS Khoa Hóa học Trường Đại học Sư phạm TP HCM CN Khoa Hóa học Trường Đại học Sư phạm TP HCM và coi đó là một phương pháp dạy học quan trọng để thực hiện quan điểm dạy học lấy học sinh làm trung tâm nhằm khắc phục nhược điểm của dạy học truyền thống coi thầy giáo là trung .