Báo cáo tài liệu vi phạm
Giới thiệu
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
THỊ TRƯỜNG NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Thông tin
Tài liệu Xanh là gì
Điều khoản sử dụng
Chính sách bảo mật
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Giáo dục học
Dạy học theo lí thuyết kiến tạo
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Dạy học theo lí thuyết kiến tạo
Thảo Nghi
263
4
pdf
Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG
Tải xuống
Dạy học theo lí thuyết kiến tạo là môlt lí thuyết tổng quát nó được xây dựng dựa trên 4 giả thiết sau: 1. Học trong hành động 2. Học là vượt qua trở ngại 3. Học trong sự tương tác xã hội 4. Học thông qua giải quyết vấn đề Có ít nhất 3 pha của quá trình dạy học kiến tạo: + Pha chuyển giao nhiệm vụ + Pha hành động giải quyết vấn đề + Pha tranh luận hợp thức hóa và vận dụng kiến thức mới Nhiệm vụ của GV trong PPDH kiến tạo: + Tạo. | Dạy học theo lí thuyết kiến tạo Dạy học theo lí thuyết kiến tạo là môlt lí thuyết tổng quát nó được xây dựng dựa trên 4 giả thiết sau 1. Học trong hành động 2. Học là vượt qua trở ngại 3. Học trong sự tương tác xã hội 4. Học thông qua giải quyết vấn đề Có ít nhất 3 pha của quá trình dạy học kiến tạo Pha chuyển giao nhiệm vụ Pha hành động giải quyết vấn đề Pha tranh luận hợp thức hóa và vận dụng kiến thức mới Nhiệm vụ của GV trong PPDH kiến tạo Tạo điều kiện cho HS bộc lộ và trao đổi ý kiến của mình Bảo đảm mọi ý kiến đều được đưa ra xem xét Tổ chức tranh luận công khai các ý kiến của HS Trình bày tính hiển nhiên của các quan niệm khoa học Lắng nghe các ý kiến của HS cả ý kiến đúng và sai về các vấn đề đặt ra Lưu ý tới những giải pháp đơn giản mà hiệu quả nhất 4.6. Cơ sở lựa chọn phương pháp dạy học Tự nghiên cứu 4.6.1. Mục đích dạy học - giáo dục QTDH cung cấp nguồn nhân lực quan trọng cho quá trình CNH - HĐH đất nước để đào tạo nguồn nhân lực có tri thức vững vàng khả năng thích ứng cao kĩ năng giỏi . thì phải ưu tiên sử dụng các PP trực quan thực hành tăng cường dạy học theo kiểu tìm tòi nghiên cứu dạy học đặt và giải quyết vấn đề dạy học hợp tác hạn chế theo kiểu tái hiện thông báo giải thích minh họa. PPDH phải phù hợp với mục đích sư phạm trong quá trình dạy học nghiên cứu ND mới hoàn thiện củng cố hay kiểm tra - đánh giá. 4.6.2. Nội dung dạy học SH là khoa học thực nghiệm phải ưu tiên PP quan sát thí nghiệm. Mỗi loại kiến thức trong SH có PPDH phù hợp KT hình thái giải phẫu chủ yếu là PP thực hành quan sát KT sinh lí chủ yếu bằng PP thực hành thí nghiệm KT sinh thái DT tiến hóa KT ứng dụng PP dùng lời được sử dụng nhiều hơn trong đó ưu tiên các PP vấn đáp tìm tòi diễn giảng giải quyết vấn đề kết hợp sử dụng PTTQ Hình ảnh mô hình phim 4.6.3. Đặc điểm của học sinh Khi lựa chọn PP cần tính đến đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi vốn sống sự hiểu biết của HS. Ở lớp đầu cấp cần ưu tiên sử dụng PP trực quan vấn đáp nên thay đổi vài ba PP thích hợp trong 1 tiết học. Ở các
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Lí thuyết kiến tạo và hướng áp dụng vào quá trình dạy học theo học chế tín chỉ ở trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Dạy học khám phá theo mô hình 5E - một hướng vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học ở tiểu học
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Vận dụng lí thuyết kiến tạo để dạy học nhóm bài về câu phân loại theo mục đích nói trong SGK Ngữ văn 8
Tổ chức dạy học giải bài toán “tìm hai số khi biết tổng và tỉ số” cho học sinh lớp 4 thành phố Sơn La, tỉnh Sơn La theo lí thuyết kiến tạo
Một số yếu tố tác động đến quá trình dạy học các môn Khoa học Xã hội và Nhân văn theo lí thuyết kiến tạo ở Trường Sĩ quan Quân đội hiện nay
Sử dụng ebook hỗ trợ tự học hoá học 10 nhằm nâng cao hiệu quả tiết học có sử dụng các phương pháp dạy học theo quan điểm của lí thuyết kiến tạo
Hoạt động học tập kiến tạo của học sinh trong dạy học theo lí thuyết kiến tạo
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Day học Hoá học 11 chương Nitơ-Photpho theo định hướng gắn lí thuyết với thực tiễn nâng cao chất lượng, phát triển năng lực học sinh
Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh tiểu học
Thiết kế bài học theo lí thuyết kiến tạo
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.