Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Các cách tiếp cận của khái niệm phân số trong lịch sử và sách giáo khoa Toán ở tiểu học

Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG

Lịch sử mang lại những cách tiếp cận khác nhau cho một khái niệm toán học. Các nhà lí luận dạy học, tác giả sách giáo khoa lựa chọn các cách tiếp cận phù hợp với trình độ nhận thức và đặc điểm của học sinh. Do đó, một khái niệm toán học trong sách giáo khoa có thể được tiếp cận không tương đồng như trong lịch sử. Trong bài báo này, các cách tiếp cận của khái niệm phân số trong lịch sử và sách giáo khoa Toán ở tiểu học sẽ được làm rõ.

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

Bài tập tự luyện Cách tiếp cận tính đơn điệu của hàm số - Phần 1

Đáp án bài tập tự luyện Cách tiếp cận tính đơn điệu của hàm số - Phần 1

Quan điểm của các nhà luật học Nga về cách tiếp cận đối với kiểu nhà nước

Phân tích các yếu tố tác động đến tăng trưởng của Thành phố Cần Thơ: Cách tiếp cận tổng năng suất các yếu tố

Ebook Quản lý cộng đồng: Cuốn 1 - Các cách tiếp cận và giá trị

Cách đơn giản tiếp cận y học thực chứng - ThS. BS Văn Đức Mạnh

Ebook Tiếp cận hệ sinh thái đối với sức khoẻ (Ecohealth) - Lý thuyết và áp dụng trong nghiên cứu sức khỏe môi trường tại Việt Nam: Phần 2 - TS. Nguyễn Việt Hùng, TS. Trần Thị Tuyết Hạnh

Tiếng Anh Dành Cho Người Mới Học: Hỏi Về Các Hoạt Động Thường Xuyên Của Người Khác

Báo cáo tóm tắt Đánh giá sự sẵn sàng tiếp cận cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 của các doanh nghiệp thuộc các ngành công nghiệp Việt Nam

Các giải pháp nhằm tăng cường khả năng tiếp cận và giải quyết công việc cho dân của cơ quan nhà nước trong quá trình cải cách hành chính
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.