Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Bài giảng Tâm lý học giáo dục: Chương 8 - GV. Nguyễn Thị Vân

Bài giảng Tâm lý học giáo dục do ThS. Nguyễn Thị Vân biên soạn, trong chương 8 của bài giảng sẽ giới thiệu về Tâm lý học của các kiểu học và dạy học cơ bản, cụ thể là trình bày về các nội dung: dạy các kỹ xảo, hình thành các tri thức và các khái niệm trong quá trình dạy học, dạy tư duy và dạy các kỹ năng. . | Chương 8: Tâm lý học về các kiểu học và dạy học cơ bản Nội dung chính Dạy các kỹ xảo Hình thành các tri thức và các khái niệm trong quá trình dạy học Dạy tư duy Dạy các kỹ năng Dạy các kỹ xảo Khái niệm và vai trò của kỹ xảo - Khái niệm: Kỹ xảo là hành động đã được tự động hóa nhờ luyện tập - Vai trò: + Tiết kiệm được thời gian hơn + Làm dễ dàng cho sự hoàn thành mĩ mãn mọi hoạt động + Sự thực hiện hành động trở nên có ý thức hơn + Không theo dõi bằng mắt, kiểm tra bằng cảm giác vận động + Động tác thừa, phụ bị loại trừ, những hoạt động cần thiết ngày càng chính xác, nhanh, tiết kiệm Trong cuộc sống anh/ chị thường thấy những kỹ xảo nào? Các kỹ xảo vận động Các kỹ xảo trí tuệ Kỹ xảo Các kỹ xảo cảm giác - Các loại kỹ xảo Psychology and education 2. Những điều kiện và những nguồn hình thành kỹ xảo Cơ sở hình thành các kỹ xảo là những lần làm thử và chọn lọc (Dựa trên lý thuyết hành vi) Sự bắt chước dựa trên sự quan sát có ý thức và có mục đích đối với những hành động cần lĩnh hội - Sự lựa chọn và điều chỉnh các thủ thuật bắt đầu phụ thuộc vào sự thông hiểu mục đích và vào biểu tượng về nội dung của các hành động 3. Những con đường dạy các kỹ xảo Dạy các mốc định hướng hành động và ự động hóa sự tri giác các mốc định hướng đó VD: Dạy đọc (phải tách các yếu tố khiến cho mỗi chữ cái khác với các chữ cái còn lại) Những bài luyện tập chủ yếu phải là luyện tập phân biệt Tạo ra hứng thú đối với các nhiệm vụ đang được giải quyết, chỉ ra và giải thích tầm quan trọng cũng như lợi ích của chúng Hình thành thái độ tự giác đối với việc nắm vững kỹ xảo (Có thể dùng phần thưởng hoặc lời khen ) Những cơ sở của việc dạy học khi hình thành các tri thức và các khái niệm - Sự hình thành các khái niệm và sự lĩnh hội các tri thức được thực hiện trong quá trình hoạt động. VD: Trẻ chơi trò đóng vai vai sĩ II. Hình thành các tri thức và các khái niệm trong quá trình dạy học Trên cơ sở hoạt động phát hiện ra những thuộc tính và những mối liên hệ của các yếu tố trong hiện thực VD: . | Chương 8: Tâm lý học về các kiểu học và dạy học cơ bản Nội dung chính Dạy các kỹ xảo Hình thành các tri thức và các khái niệm trong quá trình dạy học Dạy tư duy Dạy các kỹ năng Dạy các kỹ xảo Khái niệm và vai trò của kỹ xảo - Khái niệm: Kỹ xảo là hành động đã được tự động hóa nhờ luyện tập - Vai trò: + Tiết kiệm được thời gian hơn + Làm dễ dàng cho sự hoàn thành mĩ mãn mọi hoạt động + Sự thực hiện hành động trở nên có ý thức hơn + Không theo dõi bằng mắt, kiểm tra bằng cảm giác vận động + Động tác thừa, phụ bị loại trừ, những hoạt động cần thiết ngày càng chính xác, nhanh, tiết kiệm Trong cuộc sống anh/ chị thường thấy những kỹ xảo nào? Các kỹ xảo vận động Các kỹ xảo trí tuệ Kỹ xảo Các kỹ xảo cảm giác - Các loại kỹ xảo Psychology and education 2. Những điều kiện và những nguồn hình thành kỹ xảo Cơ sở hình thành các kỹ xảo là những lần làm thử và chọn lọc (Dựa trên lý thuyết hành vi) Sự bắt chước dựa trên sự quan sát có ý thức và có mục đích đối với những hành động cần lĩnh hội - .