Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Rèn luyện năng lực dạy học cho sinh viên chuyên ngành Lịch sử ở khoa Sư phạm

Nội dung bài viết trình bày cơ sở để xác định việc hình thành năng lực dạy học cho sinh viên; một số biện pháp rèn luyện năng lực dạy học Lịch sử cho sinh viên bộ môn Lịch sử; kết hợp hình thành khuynh hướng nghề nghiệp trong quá trình dạy học các học phần khoa học cơ bản; thực hiện nguyên tắc học với hành, lý luận với thực tiễn; tăng cường rèn luyện và tự rèn luyện các kỹ năng nghiệp vụ sư phạm bộ môn cho sinh viên. | Rèn luyện năng lực dạy học cho sinh viên chuyên ngành Lịch sử ở khoa Sư phạm RÈN LUYỆN NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH LỊCH SỬ Ở KHOA SƯ PHẠM ThS. Đoàn Nguyệt Linh Khoa Sư phạm-Đại học Cần Thơ Căn cứ vào mục tiêu chung và đặc trưng của trường sư phạm có một chức năng quan trọng là đào tạo, rèn luyện sinh viên trở thành người thầy giáo vững về chính trị, khoa học và giỏi về nghề nghiệp. Để thực hiện mục đích đào tạo đó đối với người giáo viên nói chung, giáo viên Lịch sử nói riêng đòi hỏi nhiều năng lực khác nhau như: năng lực tự học, năng lực dạy học và năng lực nghiên cứu khoa học, trong đó năng lực dạy học là đặc trưng cơ bản nhất của việc đào tạo nghề dạy học. Việc hình thành năng lực dạy học môn Lịch sử mang tính chuyên biệt và phải được tiến hành ngay từ khi sinh viên bước chân vào các trường sư phạm. Trên thực tế vấn đề này chưa được tiến hành thật hiệu quả 1. Cơ sở để xác định việc hình thành năng lực dạy học cho sinh viên Lịch sử Chúng ta đã biết, xét cho cùng một trong những nhiệm vụ cơ bản của công tác giáo dục, trong đó có đào tạo là hình thành năng lực cá nhân người học để có thể đáp ứng yêu cầu mới của xã hội. Dạy học là một quá trình lao động có những điểm chung với bất kỳ một quá trình lao động nào. Đồng thời dạy học vừa là một công việc khoa học, một lao động nghề nghiệp như bao nghề nghiệp khác, nếu không được đào tạo thì sẽ không thể hành nghề hiệu quả. Mục tiêu của các trường sư phạm là đào tạo một đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có trình độ khoa học, nghiệp vụ sư phạm và khả năng nghiên cứu khoa học đáp ứng yêu cầu của việc dạy học ở trường phổ thông. Mục tiêu đó qui định nhiệm vụ của bộ môn Lịch sử là đào tạo giáo viên dạy Lịch sử ở trường Trung học phổ thông có đầy đủ phẩm chất, năng lực của một người giáo viên và những nét riêng của một giáo viên Lịch sử. Vậy , như thế nào là năng lực dạy học và năng lực dạy học môn Lịch sử? Năng lực được xem xét từ góc độ thuộc tính của