Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Mẫu Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2019–2020

Tài liệu cung cấp đến các bạn mẫu Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2019–2020. Đây là tài liệu tham khảo hữu ích cho các đơn vị, cơ quan, quản lý trong quá trình biên soạn kế hoạch bồi dưỡng cá nhân. | Mẫu Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2019–2020 TRƯỜNG MN BẰNG LANG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ 5 TUỔI Độc lập ­ Tự do ­ Hạnh phúc Bằng Lang, ngày 23 tháng 9 năm 2019 Phê duyệt của BGH nhà trường Phó Hiệu Trưởng Thàm Thị Ngọc Vân KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2019– 2020 Căn cứ Chỉ thị số 40­ CT­TW ngày 15/6/2014 của Ban Bí thư trung ương đảng về xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục; Căn cứ Chỉ thị số 22/2003/CT­BGD&ĐT ngày 05/6/2003 của Bộ GD&ĐT về việc bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục hằng năm; Căn cứ thông tư số 26/2012/TT­BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ Thông tư số 12/2019/TT­BGDĐT ngày 26/8/2019 của Bộ GD&ĐT ban hành Chương trình Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non; Căn cứ kế hoạch số 867/KH­SGDĐT ngày 05/9/2019 của Sở giáo dục và đào tạo Hà Giang về việc Bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lí, giáo viên năm học 2019­2020 Căn cứ kế hoạch số 440/KH­PGD&ĐT, ngày 16 tháng 9 năm 2019 của Phòng GD&ĐT huyện quang bình về việc lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) CBQL, giáo viên năm học 2019 ­ 2020; Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2019­2020 như sau: I. MỤC ĐÍCH. 1. Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kính tế ­ xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. 2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ .