Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng tạo toán học trong hoạt động dạy học giải toán

Trong khuôn khổ bài viết, từ một hiện tượng trong thực tiễn dạy học, bài viết trình bày và phân tích “Nhìn bài toán ở nhiều góc độ khác nhau” góp phần nâng cao chất lượng hoạt động dạy học giải các bài toán ở trường Trung học phổ thông. | Sáng tạo toán học trong hoạt động dạy học giải toán .den color inherit .ttnd ol .ttnd ul .ttnd dl padding 0 0px 0 20px .ttnd hr margin 10px 0px .ttnd a href javascript void 0 .ttnd a href color inherit dtextscript p text-align left dtextscript img vertical-align middle SÁNG TẠO TOÁN HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIẢI TOÁN lt br gt lt br gt HOA ÁNH TƯỜNG lt br gt lt br gt TÓM TẮT lt br gt lt br gt Sáng tạo toán học trong hoạt động dạy học góp phần rèn luyện các phẩm chất của tư lt br gt duy cho học sinh đồng thời phát huy tính tích cực sáng tạo chủ động của người học. Trong lt br gt khuôn khổ bài báo từ một hiện tượng trong thực tiễn dạy học chúng tôi trình bày và phân lt br gt tích Nhìn bài toán ở nhiều góc độ khác nhau góp phần nâng cao chất lượng hoạt động dạy lt br gt học giải các bài toán ở trường Trung học phổ thông. lt br gt lt br gt ABSTRACT lt br gt lt br gt Creating mathematics in teaching activities have a part in training qualities of lt br gt thinking for students and promote positive creative and active learners. Within the lt br gt framework of article we present and analyze quot seeing the problem with many different lt br gt angles quot to contribute raising the operational teaching quality of solving mathematics at lt br gt secondary school from a practical phenomenon. lt br gt lt br gt 1. ĐẶT VẤN ĐỀ lt br gt lt br gt Môn Toán ở trường phổ thông có rất nhiều mục tiêu trong đó một mục tiêu quan trọng lt br gt là phát triển tư duy. Học sinh ngày nay thường hài lòng sau khi cố gắng tìm lời giải cho một lt br gt bài toán mà không tìm hiểu thêm cách giải khác. Học sinh học rất nhiều nhưng tính hiệu quả lt br gt của việc học chưa tương xứng với công sức và thời gian các em bỏ ra. Từ thực tiễn này cho lt br gt thấy vai trò của người thầy càng quan trọng hơn. Người thầy ngoài việc cố gắng tìm mọi cách lt br gt truyền thụ tri thức đến học sinh để đạt hiệu quả giáo dục cao nhất còn tạo cho học sinh niềm lt br gt say mê hứng thú và dạy cho học sinh phương .