Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Khảo sát mức độ hài lòng của sinh viên về công tác giảng dạy tại trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng

Bài viết trình bày những đánh giá, nhận xét của sinh viên về công tác giảng dạy của giảng viên Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng trên các nội dung về kiến thức giảng dạy, phương pháp giảng dạy, phương tiện và tài liệu, công tác kiểm tra đánh giá, quan hệ giao tiếp giữa giảng viên-sinh viên và những nhận xét, những ý kiến đóng góp của sinh viên về hoạt động giảng dạy. | UED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES HUMANITIES AND EDUCATION VOL.2 NO.1 2012 KHẢO SÁT MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Nguyễn Bảo Hoàng Thanh Đặng Quốc Hòe Trịnh Thế Anh TÓM TẮT Bài báo trình bày những đánh giá nhận xét của sinh viên về công tác giảng dạy của giảng viên Trường Đại học Sư phạm Đại học Đà Nẵng trên các nội dung về kiến thức giảng dạy phương pháp giảng dạy phương tiện và tài liệu công tác kiểm tra đánh giá quan hệ giao tiếp giữa giảng viên-sinh viên và những nhận xét những ý kiến đóng góp của sinh viên về hoạt động giảng dạy. Những ý kiến đánh giá của sinh viên là nguồn cung cấp những thông tin ngược để giảng viên điều chỉnh và cải tiến nội dung và phương pháp giảng dạy giúp cán bộ quản lí có những cơ sở ra những quyết định đúng đắn trong quá trình quản lý và hướng tới mục đích cuối cùng là không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường. TỪ KHÓA Hài lòng hoạt động giảng dạy điều chỉnh nâng cao chất lượng 1. Mở đầu Công tác lấy ý kiến sinh viên về hoạt động giảng dạy của giảng viên đã được thực hiện khá sớm tại các trường đại học tiên tiến ở Châu Âu và Hòa Kỳ từ giữa thế kỷ XX. Một trong những động cơ chính khiến các trường tiến hành lấy ý kiến phản hồi từ người học là nhằm thu nhận thông tin ngược giúp giảng viên điều chỉnh cải thiện hoạt động giảng dạy tạo ra sự công bằng và minh bạch trong quá trình dạy học phù hợp với mô hình dạy học tích cực đa chiều mà nhiều trường đại học trên thế giới hiện đang áp dụng đồng thời tăng cường tính chủ động của sinh viên trong quá trình học tập. Việt Nam sau khi tham gia vào tổ chức thương mại thế giới WTO ngày càng quan tâm nhiều đến vấn đề chất lượng giáo dục đại học trong đó chủ đề lấy ý kiến sinh viên về hoạt động giảng dạy của giảng viên luôn được đề cập đến trong các quy định chính sách chủ trương và văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong thời gian gần đây. Thực hiện thông báo số 2754 BGDĐT-NGCBQLGD ban hành ngày 20 tháng 5 năm 2010 của Bộ .