Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực

Tuấn Minh 398 7 pdf

Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG Tải xuống

Trong bài viết này, báo cáo viên tập trung tìm hiểu về kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực và đưa ra một số biện pháp góp phần đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá người học của Trường, hướng đến mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực cao đáp ứng chuẩn đầu ra như trong sứ mạng và tầm nhìn đến năm 2030 đã tuyên bố với xã hội. | ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC Nguyễn Như Mậu Khoa Khoa học cơ bản Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM Email maunn@cntp.edu.vn TÓM TẮT Đào tạo theo hướng phát triển năng lực người học đã và đang là xu thế phổ quát của nền giáo dục hiện đại. Công tác kiểm tra và đánh giá người học cũng cần có những đổi mới để phù hợp với quá trình đào tạo. Trong bài viết này báo cáo viên tập trung tìm hiểu về kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực và đưa ra một số biện pháp góp phần đổi mới công tác kiểm tra đánh giá người học của Trường hướng đến mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực cao đáp ứng chuẩn đầu ra như trong sứ mạng và tầm nhìn đến năm 2030 đã tuyên bố với xã hội. Từ khóa chuẩn đầu ra đánh giá theo năng lực đổi mới đánh giá mục tiêu đào tạo tiếp cận năng lực. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Công tác kiểm tra đánh giá KTĐG trong giáo dục - đào tạo không chỉ ghi nhận thực trạng mà còn có ý nghĩa quan trọng là đề xuất được những quyết định làm thay đổi mục tiêu và cách thức đào tạo theo chiều hướng mong muốn của xã hội. Nhằm theo kịp các hệ thống giáo dục và các chương trình đào tạo tiên tiến trên thế giới hệ thống giáo dục đào tạo Việt Nam cũng đang từng bước thay đổi từ giáo dục nội dung kiến thức sang giáo dục và đào tạo theo năng lực 6 . Do đó công tác KTĐG phải có những chuyển biến song hành để đạt được mục tiêu chung của cả hệ thống. Việc KTĐG hiện nay ở các trường đại học chủ yếu tập trung vào mục tiêu kiến thức ít chú trọng mục tiêu kỹ năng và thái độ của người học hiếm khi yêu cầu sinh viên vận dụng những kiến thức đã học vào một tình huống thực trong cuộc sống. Do đó khi tốt nghiệp và đối mặt với các tình huống thực tế thì sinh viên khó có khả năng vận dụng kiến thức đã học để giải quyết. Bên cạnh đó phương pháp KTĐG kết quả học tập chủ yếu là làm bài trên giấy. Các hình thức này chủ yếu là kiểm tra khả năng nắm vững kiến thức đã học để giải một số bài tập giải thích một số hiện tượng liên quan hay thực hiện một số thao tác

TÀI LIỆU LIÊN QUAN