Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH31: Tổ chức dạy học cả ngày

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH31: Tổ chức dạy học cả ngày đề cập đến việc thực hiện dạy học cả ngày nhằm thực hiện tốt mục tiêu giáo dục tiểu học, đó là: Giúp HS hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để HS tiếp tục học trung học cơ sở. Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch. | PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TẠO . Độc lập Tự do Hạnh phúc TRƯỜNG TIỂU HỌC . BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MODULE TH 31 TỔ CHỨC DẠY HỌC CẢ NGÀY Họ và tên . Chức vụ . Đơn vị . Dạy lớp . Tiểu học là bậc nền tảng là nền móng cho hệ thống giáo dục đặt cơ sở ban đầu cho sự hình thành và phát triển nhân cách của học sinh sau này. Đối với học sinh tiểu học hoạt động trong nhà trường là chủ đạo nhà trường là nơi tổ chức các hoạt động chuyên biệt là nơi giáo dục trẻ theo mục tiêu giáo dục của bậc học. Bởi vậy nhà trường là nơi diễn ra cuộc sống của trẻ là nơi trẻ bộc lộ khả năng năng lực nhân cách một cách đầy đủ rõ ràng nhất. Việc thực hiện dạy học cả ngày nhằm thực hiện tốt mục tiêu giáo dục tiểu học đó là Giúp HS hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức trí tuệ thể chất thẫm mỹ và các kỹ năng cơ bản để HS tiếp tục học trung học cơ sở. A. Mục tiêu Thực hiện dạy học cả ngày nhằm Thực hiện tốt mục tiêu giáo dục tiểu học nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giảm sức ép tránh quá tải làm cho việc học tập của HS ở trường hứng thú hơn. Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện với HS ở trường và ở từng lớp học. Dạy học cả ngày sẽ mang đến cho các em những giờ học nhẹ nhàng tự nhiên hiệu quả phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý. Góp phần hình thành ở các em những cơ sở ban đầu cho sự phát triển nhân cách của con người phù hợp với đặc điểm của xã hội hiện đại tự tin năng động sáng tạo giàu lòng nhân ái có khả năng hợp tác và hội nhập. Thực hiện dạy học phân hóa HS sẽ có nhiều cơ hội để phát huy những khả năng và sở thích nhu cầu của cá nhân người học sẽ được đáp ứng tốt hơn HS yếu kém có nhiều cơ hội được quan tâm giúp đỡ hơn để đạt Chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình. Dạy học cả ngày mang lại cơ hội được học tập trong môi trường thuận lợi cho mọi trẻ em đặc biệt là trẻ em có hoàn cảnh khó khăn trẻ em dân tộc thiểu số trẻ em gái. Đồng thời góp phần tạo sự bình đẳng về quyền lợi học tập cho trẻ em ở những