Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH33: Thực hành dạy học phân hóa ở tiểu học

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Module TH33: Thực hành dạy học phân hóa ở tiểu học thể hiện ở việc lấy chuẩn kiến thức kỹ năng làm nền cơ bản, ngoài kế hoạch dạy học thông thường thì dạy học phân hóa để có những kế hoạch dạy học phù hợp đưa học sinh yếu kém đạt chuẩn và giúp các đối tượng đã đạt chuẩn hoặc khá giỏi phát triển ở mức cao hơn. Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG . Độc lập Tự do Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Module TH33 Thực hành dạy học phân hóa ở tiểu học Năm học . Họ và tên . Đơn vị . Dạy học phân hóa là phương pháp dạy học có tính đến sự khác biệt của người học Cá nhân hoặc nhóm người học. Ở tiểu học DHPH thường được thể hiện ở việc lấy chuẩn kiến thức kỹ năng làm nền cơ bản ngoài kế hoạch dạy học thông thường thì dạy học phân hóa để có những kế hoạch dạy học phù hợp đưa học sinh yếu kém đạt chuẩn và giúp các đối tượng đã đạt chuẩn hoặc khá giỏi phát triển ở mức cao hơn. Ngoài ra rmootj số nơi dạy học phân hóa được thể hiện ở vieeic tổ chức cho học sinh học theo chương trình tự chon môn học. 1.Các bước lập kế hoạch dạy học phân hóa phù hợp vời điều kiện và đối tượng tiểu học a Xác định mục tiêu bài học Với ý nghĩa đảm bảo chovieejc thực hiện tốt các mục tiêu dạy học đối với học sinh tiểu học đồng thời khuyến khích phát triển tối đa những khả năng của cá nhân học sinh trong quá trình học tập thì DHPH đang được xem là một giải pháp phổ biến hiện nay. Thiết kế bài học phải dựa vào chuẩn KTKN và chương trình. Ngoài ra còn phải dựa vào tình hình thực tế của địa pg ơng để phân hóa đối tượng. b Thiết kế các hoạt động học tập TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH THOI I. MỤC TIÊU Biết cách tính diện tích hình thoi. 5 HSY làm được câu a của BT1 amp BT2 theo gợi ý của GV. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bộ đồ dùng học toán các mảnh bìa có hình dạng như hình vẽ trong SGK. 2 băng giấy có các hình của BT1 PBT bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định Hát điểm danh . 2. KTBC 2 HS làm BT1. 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học HSY sinh Hoạt động 1 Giới thiệu bài Nhắc đề Theo dõi. ghi đề. Theo dõi amp trả lời. Theo dõi. Hoạt động 2 Hình thành công thức HS nêu. Nhắc nhở tính diện tích hình thoi Làm cá nhân bảng con . Làm câu a GV nêu vấn đề Tính S hình thoi Làm cá nhân vào vở. Làm câu a ABCD đã cho rồi tiến hành như SGK amp SGV. Yêu cầu HS nêu quy tắc .