Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm

Sáng kiến kinh nghiệm mầm non được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Xây dựng kế hoạch và mục tiêu giáo dục lấy trẻ làm trung tâm; Bồi dưỡng giáo viên áp dụng một số phương pháp giáo dục tích cực: Phương pháp Montessori, Bản đồ tư duy ( Mindmap learn); Hệ thống các bài tậpvà cách thức hoạt động lấy trẻ làm trung tâm; . | Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ 2-3 PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4-27 I Nội dung lý luận 4 II Thực trạng vấn đề 5 III Các biện pháp đã tiến hành 8 1 Xây dựng kế hoạch và mục tiêu giáo dục lấy trẻ làm 8 Bồi dưỡng giáo viên áp dụng một số phương pháp giáo 2 dục tích cực Phương pháp Montessori Bản đồ tư duy 12 Mindmap learn 3 Hệ thống các bài tậpvà cách thức hoạt động lấy trẻ làm 19 trung tâm Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh về tầm quan 4 23 trọng của phương pháp giáo dục trẻ làm trung tâm. IV Kết quả đạt được 26 PHẦN C KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 28-30 I Những bài học kinh nhiệm 28 II Những kiến nghị đề xuất 30 PHẦN D TÀI LIỆU THAM KHẢO 31 1 Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm A. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục được xem là quốc sách hàng đầu của nước ta chăm sóc giáo dục trẻ em là trách nhiệm của gia đình nhà trường và xã hội trong đó ngành giáo dục mầm non đóng vai trò rất quan trọng trong sự nghiệp chăm lo đào tạo và bồi dưỡng thế hệ trẻ trở thành người chủ tương lai của đất nước. Có thể nói giáo dục mầm non được xem là viên gạch nền để xây nên các công trình vĩ đại và ở đó người giáo viên mầm non là những người tạo nên những viên gạch đảm bảo chất lượng để xây nên những nền móng của mỗi công trình vĩ đại ấy nếu nền móng mà không được xây dựng vững chắc thì không thể nào làm cho công trình đó vững chắc được. Bởi vậy Nghị quyết đại hội Đảng lần 2 khóa VIII đã khẳng định Giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu là động lực phát triển kinh tế xã hội . Chính vì vậy những năm gần đây việc nâng cao chất lượng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm là một trong những vấn đề được quan tâm hàng đầu trong xã hội. Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm là một giáo dục hiện đại mang đậm tính nhân văn. Mỗi đứa trẻ là một cá thể riêng biệt chúng khác nhau về thể chất và tâm lý. Do đó mỗi trẻ em có hứng thú cách học tốc độ học tập khác nhau và chúng đều có thể thành .