Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

Mục đích nghiên cứu đề tài là tìm hiểu các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong việc giáo dục và rèn luyện học sinh ở trường Tiểu học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Mời các bạn cùng tham khảo! | Kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục MỤC LỤC Trang Phần thứ nhất Đặt vấn đề 2 1. Lý do chọn đề tài. 2 2. Mục đích phương pháp đối tượng phạm vi thời gian kế 2 hoạch nghiên cứu. 3. Khảo sát thực tế trước khi thực hiện đề tài. 3 Phần thứ 2 Giải quyết vấn đề 5 1. Các biện pháp. 5 1.1.Hiểu nhiệm vụ của người giáo viên chủ nhiệm lớp xây 5 dựng mối quan hệ thầy- trò mối quan hệ bạn bè. 1.2.Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm chu đáo. 8 1.3. Thường xuyên liên hệ và phối hợp với phụ huynh. 9 1.4. Xây dựng đội ngũ tự quản xây dựng nội quy lớp học. 11 1.5. Tổ chức tốt các giờ sinh hoạt lớp hoạt động tập thể. 12 1.6. Thường xuyên trao đổi báo cáo với Ban giám hiệu trao 13 đổi kinh nghiệm với giáo viên trong trường. 2. Kết quả thực nghiệm. 13 Phần thứ ba Kết luận và khuyến nghị 14 1.Kết luận 14 2.Khuyến nghị 15 1 15 Kinh nghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Phần thứ nhất ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Trong nhà trường phổ thông hai nhiệm vụ được coi là quan trọng nhất đó là truyền thụ tri thức và giáo dục đạo đức nhân cách cho học sinh. Nhiệm vụ truyền thụ tri thức là nhiệm vụ chung của toàn thể Hội đồng Sư phạm nhà trường nhưng nhiệm vụ giáo dục đạo đức nhân cách cho học sinh lại là trách nhiệm chính của người giáo viên làm công tác chủ nhiệm. Giáo viên chủ nhiệm chính là cầu nối giữa nhà trường và gia đình là người chịu trách nhiệm về mọi hoạt động của lớp chất lượng của học sinh. Hơn nữa trong quá trình làm công tác chủ nhiệm giáo viên sẽ gặp các tình huống sư phạm vô cùng phong phú. Vì thế giáo viên không chỉ cần có trình độ chuyên môn vững vàng mà còn cần phải biết tổ chức quản lí học sinh trong các hoạt động giáo dục phải có kiến thức tâm lí giáo dục lứa tuổi để xử lí linh hoạt phù hợp từng tình huống. Giáo viên Tiểu học nhất là giáo viên văn hóa vừa giảng dạy rất nhiều môn vừa làm công tác chủ nhiệm lớp nên trách nhiệm rất nặng nề và có vai trò quan trọng trong việc giáo dục học sinh. Đặc biệt