Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học môn Sinh học

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm tạo ra các tình huống có vấn đề trong dạy học để học sinh hứng thú, chủ động tham gia hoạt động học tập, hình thành nên các phẩm chất và năng lực cần thiết để các em có thể cùng nhau làm việc, cùng chung sống. Nhằm thu hút học sinh tìm hiểu kiến thức một cách tích cực, chủ động, sáng tạo, hiệu quả để nâng cao chất lượng mỗi giờ dạy của giáo viên và chất lượng học tập của học sinh. | Đề tài Tạo tình huống có vấn đề tromg dạy học môn Sinh học PHẦN I MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Sự cần thiết phải đổi mới nội dung phương pháp giáo dục cho phù hợp với thời đại mới là cấp thiết. Ngành giáo dục đang có cuộc chuyển mình căn bản về mục tiêu của giáo dục chuyển từ học để biết sang học để làm để cùng chung sống. Việc đổi mới nội dung và phương pháp nhằm giúp học sinh tích cực hứng khởi trong học tập. Đối với học sinh các vấn đề về Sinh học là rất gần gũi với cuộc sống hằng ngày học sinh liên tục gặp các vấn đề cần được tiếp cận thỏa đáng. Tuy nhiên cách giáo dục hiện tại học sinh ít có khả năng chuyển thể từ lý thuyết vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Giáo viên triển khai nhiệm vụ học tập rập khuôn khô cứng đã hạn chế đi sự đam mê và hứng thú trong việc khám phám thế giới tự nhiên của học sinh hạn chế sự vận dụng kiến thức học được vào thực tiễn cuộc sống. Hầu như các giáo viên chỉ thực hiện quy trình nêu tiêu đề bài học tiêu hoạt động rồi quan sát hình ảnh thực hiện mô tả và nghiên cứu sách giáo khoa rồi nêu lên kiến thức. Chính cách tiếp cận này làm học sinh thụ động nhàm chán trong học tập không đặt học sinh vào hoàn cảnh thúc đẩy tư duy để tìm tòi hình thành kiến thức. Vì lẽ đó qua một thời gian giảng dạy tuy chưa dài nhưng bản thân tôi luôn suy nghĩ tìm tòi về việc tạo tình huống có vấn đề trong mỗi tiết dạy tôi xin được trình bày ra đây một số kinh nghiệm khi dạy môn Sinh Học rất mong được sự trao đổi đóng góp ý kiến của các bạn đồng nghiệp. Vấn đề này được áp dụng vào các tiết học bài mới thì sẽ có nhiều tác dụng như - Tạo nhu cầu tìm hiểu sự vật hiện tượng tình huống có vấn đề kích thích hoạt động não bộ của học sinh nhằm đạt nhu cầu hiểu biết. - Tính huống có vấn đề hướng sự suy nghĩ của học sinh vào một mục đích cụ thể làm học sinh hiểu rõ ý nghĩa của vấn đề sắp nghiên cứu vấn đề cần giải quyết từ đó mà hoạt động tư duy được hướng tới mục tiêu cụ thể và đạt hiệu quả hơn. Người thực hiện Giáo viên Trần Khắc Bằng Trường TH amp THCS Quang Trung