Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Rèn luyện kĩ năng tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học chương “Chuyển hóa vật chất và năng lượng” (Sinh học 11)

Bài viết trình bày cấu trúc, tiêu chí đánh giá kĩ năng tư duy phản biện; đề xuất quy trình và vận dụng vào rèn luyện kĩ năng tư duy phản biện cho học sinh trong dạy học chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng (Sinh học 11). Để hiểu rõ hơn mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết của bài viết này. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 487 Kì 1 - 10 2020 tr 34-39 ISSN 2354-0753 RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TƯ DUY PHẢN BIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG SINH HỌC 11 Trường THCS-THPT Trần Quốc Tuấn Nam Từ Liêm thành phố Hà Nội 1 Nguyễn Thị Bích Ngọc1 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Phan Thị Thanh Hội2 Tác giả liên hệ Email nguyenbichngoc.tqt@gmail.com Article History ABSTRACT Received 25 8 2020 Many educational researchers believe that critical thinking is one of the Accepted 07 9 2020 important skills students need to have and it needs to be seen as one of the Published 05 10 2020 goals of the educational process. In this study on the basis of researching related documents we have identified the structure of critical thinking skill Keywords evaluation criteria for critical thinking skill and propose the process of training thinking critical thinking this skill. Applying the process of training critical thinking skill in teaching training Biology. lessons 19 and 20 Biology grade 11 shows the feasibility of this process. Applying the process can train this skill for students. 1. Mở đầu Cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 không những là cơ hội phát triển mà còn là một thách thức lớn đối với nguồn nhân lực tương lai. Để có thể hòa nhập và thành công trong thời đại Cách mạng 4.0 ngoài trình độ chuyên môn thế hệ trẻ còn cần tới những kĩ năng thiết yếu khác trong đó tư duy phản biện TDPB được coi là một trong những kĩ năng quan trọng. Thực tế cho thấy ở Việt Nam vẫn tồn tại một bộ phận giới trẻ thụ động thiếu bản lĩnh và không có TDPB. Đây có thể chính là hệ quả của cách giáo dục truyền thống chú trọng việc giáo dục học sinh HS theo kiểu vâng lời ngoan ngoãn mà không chú trọng dạy HS cách thể hiện chính kiến của mình. Chính vì vậy việc rèn luyện kĩ năng TDPB cho HS là cung cấp công cụ hữu hiệu giúp các em có thể thích nghi và làm chủ cuộc sống của mình. Việc phát huy khả năng phản biện của HS trong dạy học nói chung và bộ môn Sinh học nói riêng là một trong .