Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học Ninh An, huyện Hoa Lư

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nhằm tìm ra một số biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên góp phần nâng cao chất lượng dạy học - giáo dục ở trường Tiểu học. | S ng kiÕn - N m häc 2014 -2015 Mét sè biÖn ph p qu n lý c ng t c båi d ìng éi ngò gi o viªn ë tr êng tiÓu häc NInh An huyện Hoa Lư SÁNG KIẾN NĂM HỌC 2014 -2015 II. TÊN CƠ SỞ ĐƯỢC YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình. II. NHÓM TÁC GIẢ SÁNG KIẾN 1. Trịnh Hồng Thịnh Hiệu trưởng Đại học Sư phạm Tiểu học. 2. Bùi Thị Thúy Hạnh Phó hiệu trưởng Đại học Sư phạm Tiểu học. 3. Phạm Thị Hương Cúc Phó hiệu trưởng Đại học Quản lý Giáo dục. III. TÊN SÁNG KIẾN LĨNH VỰC ÁP DỤNG Tên sáng kiến Một số biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ở trường tiểu học Ninh An huyện Hoa Lư . 1. Lý do chọn sáng kiến Sự phát triển của kinh tế xã hội đã thực sự đặt Giáo dục - Đào tạo trước những cơ hội mới và thách thức mới. Nghị quyết TW4 Khoá XX của Đảng đã chỉ rõ Thực sự coi Giáo dục - Đào tạo là quốc sách hàng đầu. Nhiệm vụ và mục tiêu cơ bản của Giáo dục là đào tạo con người Việt nam Xã hội chủ nghĩa có tri thức kỹ năng vừa hồng vừa chuyên . Văn kiện Đại hội IX của Đảng đã khẳng định Giáo dục - Đào tạo là một trong những lĩnh vực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước là điều kiện để phát huy nguồn lực con người là yếu tố cơ bản để phát triển xã hội . Mục tiêu phát triển Giáo dục Tiểu học được ghi trong Điều 27 khoản 2 Luật giáo dục năm 2005 là Giáo dục Tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức trí tuệ phẩm chất thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở . Để đạt được mục tiêu đó phải có một đội ngũ giáo viên Tiểu học có đủ năng lực và phẩm chất cần thiết. Đặc biệt trong bối cảnh đất nước đổi mới đổi mới giáo dục hiện nay mỗi giáo viên Tiểu học không thể tự bằng lòng với năng lực chuyên môn nghiệp vụ đã có mà phải không ngừng học tập và bồi dưỡng. Tuy nhiên chỉ với sự nỗ lực của đội ngũ giáo viên không thì chưa đủ mà cần phải có những biện pháp Nhãm t c gi ThÞnh - H nh - Cóc 1 Tr êng tiÓu häc Ninh An S ng kiÕn - N m häc 2014 -2015 Mét