Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một sổ biện pháp chỉ đạo Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường mầm non

Mục đích của sáng kiến nhằm giúp cho cán bộ quản lý, giáo viên nhận thức sâu sắc về quan điểm chỉ đạo Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, biết vận dụng giữa lý luận và thực tiễn, tạo sự chuyển biến mạnh mẻ trong việc khuyến khích đội ngũ thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Lấy trẻ làm trung tâm nhằm góp phần năng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, đáp ứng yêu cầu giáo dục trong giai đoạn hiện nay. | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM NHẰM NÂNG CAO CHẤT DẠY HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON Quảng Bình tháng 05 năm 2017 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM NHẰM NÂNG CAO CHẤT DẠY HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON Họ và tên Trần Thị Chính Chức vụ Hiệu trưởng Đơn vị Trường mầm non Hồng Thuỷ Quảng Bình tháng 05 năm 2017 1.PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài sáng kiến giải pháp Trong thời đại ngày nay với sự phát triển mạnh mẽ như vũ bảo của khoa học công nghệ.loài người đã tiến tới nền tri thức tiên tiến và văn minh hiện đại đã trang bị cho mình một kho tàng trí thức để lao động làm giàu cho đất nước . Xu hướng phát triển của thời đại phụ thuộc hoàn toàn vào con người với tư cách vừa là mục tiêu vừa là động lực của sự phát triển. Chính vì thế Đảng và nhà nước ta rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục đặc biệt là sự nghiệp bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em. Sự quan tâm đã từng bước thể chế hoá bằng các văn bản pháp luật các chỉ thị quy định và quy ước. Luật giáo dục năm 2005 của nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam đã khẳng định Bậc học mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân có nhiệm vụ hình thành cho trẻ những cơ sở ban đầu của nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa Việt Nam cần giáo dục trẻ trở thành những người công nhân có cả đức lẫn tài xứng đáng là người kế tục xây dựng và bảo vệ tổ quốc là những chủ nhân tương lai của đất nước Việt Nam. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức và sự hiểu biết sâu sắc vận dụng linh hoạt giữa lý luận và thực tiễn vào trong hoạt động dạy học theo xu hướng chung đổi mới phương pháp dạy học. Dạy học lấy học sinh làm trung tâm là đặt người học vào vị trí trung tâm của hoạt động dạy học xem cá nhân người học với những phẩm chất và năng lực riêng của mỗi người vừa là chủ thể vừa là mục đích của quá trình đó phấn .