Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế hoạt động học bằng phương pháp và kĩ thuật hướng dẫn học sinh tự học

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm góp phần thực hiện mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh là bản thân phải mạnh dạn đổi mới và trước tiên là đổi mới cách thức tổ chức hoạt động học tập bằng những phương pháp và kĩ thuật học tập đặc trưng của bộ môn. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘN ÒA XÃ ỘI C Ủ N ĨA VIỆT NAM TRƢỜN T PT ỨC TR ộc lập - Tự do - ạnh phúc Tân Châu ngày 18 tháng 2 năm 2018 BÁO CÁO Kết quả thực hiện sáng kiến cải tiến giải pháp kỹ thuật quản lý tác nghiệp ứng dụng tiến bộ kỹ thuật hoặc nghiên cứu khoa học sƣ phạm ứng dụng I. SƠ LƢỢC L LỊC TÁC IẢ - Họ và tên TR N T Ị M DUN Nam nữ N - Ngày tháng năm sinh 1983 - Nơi thường trú LON ƢN TÂN C ÂU AN IAN - Đơn vị công tác T PT ỨC TR - Chức vụ hiện nay IÁO VI N - Trình độ chuyên môn ẠI ỌC SƢ P ẠM - Lĩnh vực công tác IẢN DẠ II. SƠ LƢỢC ẶC IỂM TÌN ÌN ƠN VỊ 1. Thuận lợi - Sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của Ban giám hiệu môi trường thân thiện. Sự chỉ đạo kịp thời của Hiệu trưởng về các chủ trương của ngành nghị quyết của đơn vị. - Tổ bộ môn trao đổi bàn bạc thống nhất kiến thức trọng tâm truyền đạt cho học sinh nhằm giúp học sinh tiếp nhận một cách hiệu quả dễ nhớ. - Trẻ khỏe nhiệt tình trong công việc. Khả năng khai thác và sử dụng tốt công nghệ thông tin trong giảng dạy. 2. Khó khăn - Chất lượng học sinh đầu vào thấp ý thức tổ chức kỉ luật của học sinh chưa cao. - Năng lực học tập của học sinh kém khả năng tiếp thu chậm. Lớp học đông hơn 50 học sinh của lớp cá biệt về năng lực học tập thụ động. - Học sinh thiếu ý chí cầu tiến không có mục tiêu học tập định hướng nghề nghiệp nên chỉ dừng lại ở mức độ tiếp thu kiến thức thiếu tính chủ động. - Giáo viên gặp nhiều lúng túng và khó thực hiện các giải pháp tích cực. 1 - Điều kiện cơ sở vật chất của trường còn hạn chế thiếu thiết bị công nghệ phục vụ cho công tác giảng dạy. - Tên sáng kiến Thiết kế hoạt động học bằng phương pháp và kĩ thuật hướng dẫn học sinh tự học - Lĩnh vực Giải pháp tác nghiệp môn Lịch sử III. MỤC C U C U CỦA SÁN KIẾN 1. Thực trạng ban đầu trƣớc khi áp dụng sáng kiến Dạy và học Lịch sử hiện nay là vấn đề đã và đang được tranh luận và mổ xẻ rất nhiều việc học sinh ngày càng sợ và thờ ơ với Lịch sử việc dạy học lịch sử trở nên nhàm chán thiếu sinh động nhận thức của các em về lịch sử dần dần bị sai lệch các