Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Định hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức liên môn toán - tin cho học sinh ở trường THPT trong dạy học tổ hợp - xác suất và dãy số

Mục đích của bài viết là đề xuất các định hướng sư phạm để khai thác được mối quan hệ liên môn Toán - Tin trong dạy học nội dung Tổ hợp - Xác suất và dãy số (Đại số và Giải tích 11), qua đó góp phần phát triển năng lực GQVĐ cho HS Trung học phổ thông (THPT). Đề xuất được một số định hướng khai thác mối quan hệ liên môn Toán - Tin trong dạy học nội dung Tổ hợp - Xác suất và dãy số (Đại số và Giải tích 11) theo hướng phát triển năng lực GQVĐ cho HS THPT. | MỤC LỤC PHẦN I - MỞ ĐẦU . 1 1. Lí do chọn đề tài . 1 2. Mục đích nghiên cứu . 3 PHẦN II NỘI DUNG . 1 I. Cơ sở lí luận . 4 1.1. Nghiên cứu về tài liệu dạy học tích hợp dạy học theo hướng PTNL giải quyết vấn đề chương trình giáo dục phổ thông 2018 . 4 1.2. Nội dung và đặc điểm môn Toán Tin ở trường THPT . 5 1.3. Khai thác mối quan hệ liên môn Toán - Tin bằng hình thức DHTH . 6 1.4. Các loại ngôn ngữ lập trình phù hợp với học sinh THPT hiện nay . 8 II. Cơ sở thực tiễn . 8 2.1. Dạy học giải quyết vấn đề . 8 2.2. Khai thác mối QHLM Toán - Tin giúp PT các thành tố của NLGQVĐ . 9 2.3. Thực trạng việc khai thác mối QH liên môn Toán - Tin ở trường THPT . 9 III. Một số định hướng PTNL GQVĐ cho HS . 10 3.1. Định hướng 1 Thiết kế hoạt động dạy học công thức tổng quát . 10 3.2. Định hướng 2 Thiết kế các hoạt động tính toán .tìm giải pháp GQVĐ . 17 3.3. Định hướng 3 Xây dựng bài toán khái quát .NC sâu giải pháp GQVĐ . 21 3.4. Định hướng 4 Thiết kế các hoạt động bài toán thực tiễn trò chơi câu đố . 25 IV. Thực nghiệm sư phạm . 34 V. Khảo sát lấy ý kiến và hiệu quả sáng kiến . 37 5.1. Khảo sát lấy ý kiến GV. 37 5.2. Hiệu quả mà sáng kiến mang lại . 39 PHẦN III - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ . 40 1. Kết luận . 40 2. Kiến nghị và hướng phát triển . 41 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 43 DANH MỤC KÍ HIỆU VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG SÁNG KIẾN TT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ 1. GV Giáo viên 2. GD amp ĐT Giáo dục và đào tạo 3. HS Học sinh 4. GQVĐ Giải quyết vấn đề 5. THPT Trung học phổ thông 6. DHTH Dạy học tích cực 7. TN Trắc nghiệm 8. NL Năng lực 9. NNLT Ngôn ngữ lập trình 10. SGK Sách giáo khoa 11. GDPT Giáo dục phổ thông Tổ chức Hợp tác và Phát 12. OECD triển Kinh tế PHẦN I - MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Trong quá trình xây dựng và phát triển kinh tế của đất nước chất lượng nguồn nhân lực phải được xem là yếu tố then chốt để phát huy mọi tiềm lực của đất nước. Một trong các lĩnh vực nhận được sự quan tâm nhiều hơn cả là Giáo dục và Đào tạo. Sự phát triển kinh tế - xã hội trong thời kì hội nhập quốc tế ở nước ta .