Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Hướng dẫn học sinh đọc hiểu tác phẩm văn học nước ngoài theo hướng vận dụng lý thuyết tiếp nhận

Sự ra đời của lý thuyết tiếp nhận đã làm thay đổi ít nhiều các nội dung lý thuyết vốn được định hình trong chuyên ngành lý luận văn học. Riêng đối với chuyên ngành lý luận dạy học Ngữ văn, Lý thuyết tiếp nhận là một cơ sở khoa học quan trọng cho vấn đề đổi mới phương pháp dạy học, trong đó trả lại cho học sinh vị trí của một bạn đọc đầy đủ tiềm năng, sự sáng tạo cá tính. | HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC HIỂU TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI THEO HƯỚNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT TIẾP NHẬN TRẦN THỊ DIỆU THÚY Trường THPT Lương Thế Vinh Quảng Bình Tóm tắt Sự ra đời của lý thuyết tiếp nhận đã làm thay đổi ít nhiều các nội dung lý thuyết vốn được định hình trong chuyên ngành lý luận văn học. Riêng đối với chuyên ngành lý luận dạy học Ngữ văn Lý thuyết tiếp nhận là một cơ sở khoa học quan trọng cho vấn đề đổi mới phương pháp dạy học trong đó trả lại cho học sinh vị trí của một bạn đọc đầy đủ tiềm năng sự sáng tạo cá tính. Đọc hiểu các tác phẩm văn học nước ngoài luôn bị chi phối bởi sắc màu văn hóa những giá trị tư tưởng mà nhà văn chịu ảnh hưởng. Vì vậy tính tích cực của bạn đọc càng trở nên cần thiết bởi nó sẽ giúp học sinh chủ động trong các hoạt động phân tích cắt nghĩa để lý giải các ẩn số văn học được mã hóa kết hợp với sự chiêm nghiệm cá nhân để tiếp nhận và hình thành quan điểm phù hợp với chân lý nghệ thuật. Từ khóa lý thuyết tiếp nhận đọc hiểu tác phẩm văn học nước ngoài phương pháp dạy học Ngữ Văn sự sáng tạo của bạn đọc cơ sở khoa học của dạy học văn. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Việc dạy học tác phẩm văn học TPVH ở trường Trung học phổ thông THPT đến nay vẫn chưa chú trọng đến hoạt động tiếp nhận của học sinh như là một yêu cầu then chốt của việc chuyển đổi vị trí trung tâm từ văn bản và giáo viên sang học sinh. Theo tinh thần đó học sinh có thể tiếp xúc và giải mã văn bản qua tín hiệu ngôn từ nghệ thuật tìm hiểu và phát hiện từ văn bản các giá trị nội dung tư tưởng nghệ thuật theo cách riêng của mình dưới sự hướng dẫn của người thầy. Đây là một hình thức tổ chức dạy học có thể giúp học sinh phát huy vai trò chủ thể trong tiếp nhận TPVH là cơ sở để phát triển năng lực cảm thụ văn chương của các em. Đây cũng là vấn đề hết sức cần thiết và không thể thiếu đối với công việc đọc hiểu tác phẩm để trong quá trình lên lớp có thể hướng học sinh vào đúng trường khả năng tác động của tác phẩm 1 tr. 49 . Việc tổ chức học sinh cảm thụ văn học theo yêu cầu của lý thuyết tiếp