Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Dạy khái niệm sinh sản ở cấp độ cơ thể theo quan điểm sinh học hệ thống

Để dạy khái niệm sinh sản ở cấp độ cơ thể trong chương trình sinh học lớp 11 đúng định hướng, đầu tiên giáo viên phải tìm ra được các dấu hiệu tương đồng của đặc trưng sống sinh sản. Từ đó, giáo viên có thể tổ chức cho học sinh tìm kiếm, khai thác thông tin của vấn đề này và kết hợp với sách giáo khoa để hình thành kiến thức về sinh sản ở cơ thể thực vật và cơ thể động vật. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC HUẾ DẠY KHÁI NIỆM SINH SẢN Ở CẤP ĐỘ CƠ THỂ THEO QUAN ĐIỂM SINH HỌC HỆ THỐNG NGUYỄN NGỌC LINH Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Email hoalinh68@gmail.com Tóm tắt Để dạy khái niệm sinh sản ở cấp độ cơ thể trong chương trình sinh học lớp 11 đúng định hướng đầu tiên giáo viên phải tìm ra được các dấu hiệu tương đồng của đặc trưng sống sinh sản. Từ đó giáo viên có thể tổ chức cho học sinh tìm kiếm khai thác thông tin của vấn đề này và kết hợp với sách giáo khoa để hình thành kiến thức về sinh sản ở cơ thể thực vật và cơ thể động vật. Cuối cùng học sinh có thể khái quát thành các kiến thức chung của sinh sản cấp độ cơ thể. Từ khóa sinh sản sinh học cơ thể sinh học hệ thống. 1. MỞ ĐẦU Chương trình sinh học 11 hiện nay giới thiệu hệ thống sống ở cấp độ cơ thể chủ yếu dựa trên sự khái quát kiến thức chuyên khoa về cơ thể thực vật TV và động vật ĐV để hình thành các khái niệm chung phản ánh các đặc trưng cơ bản là Chuyển hóa vật chất năng lượng cảm ứng sinh trưởng và phát triển sinh sản. Sách giáo khoa SGK sinh học 11 hiện nay với bố cục mỗi chương ứng với một đặc trưng cơ bản của hệ sống gồm nội dung sinh học cơ thể TV phần A và sinh học cơ thể ĐV phần B . Các bài tổng kết chương cũng tách riêng từng nội dung đó và thiếu những câu hỏi mang tính khái quát giúp học sinh HS trên cơ sở tìm hiểu sự giống và khác nhau trong các cơ chế thực hiện các đặc trưng sống ở TV và ĐV giải pháp nào hình thành nên khái niệm sinh sản cấp độ cơ thể Để làm được điều này đòi hỏi giáo viên phải có định hướng trong hoạt động giảng dạy trong đó việc tổ chức logic kiến thức tương đồng nhau giữa phần TV và ĐV để làm cơ sở cho việc khái quát hóa hình thành nên khái niệm sinh sản ở cấp độ cơ thể. Bài viết này tác giả trình bày định hướng dạy học để hình thành khái niệm sinh sản ở cấp độ cơ thể. 2. NỘI DUNG 2.1. Đối tượng và Phương pháp nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Là hình thành logic giảng dạy đúng định hướng khái niệm sinh sản cấp độ cơ thể trong chương trình sinh .