Báo cáo tài liệu vi phạm
Giới thiệu
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
THỊ TRƯỜNG NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
NGÀNH HÀNG
NÔNG NGHIỆP, THỰC PHẨM
Gạo
Rau hoa quả
Nông sản khác
Sữa và sản phẩm
Thịt và sản phẩm
Dầu thực vật
Thủy sản
Thức ăn chăn nuôi, vật tư nông nghiệp
CÔNG NGHIỆP
Dệt may
Dược phẩm, Thiết bị y tế
Máy móc, thiết bị, phụ tùng
Nhựa - Hóa chất
Phân bón
Sản phẩm gỗ, Hàng thủ công mỹ nghệ
Sắt, thép
Ô tô và linh kiện
Xăng dầu
DỊCH VỤ
Logistics
Tài chính-Ngân hàng
NGHIÊN CỨU THỊ TRƯỜNG
Hoa Kỳ
Nhật Bản
Trung Quốc
Hàn Quốc
Châu Âu
ASEAN
BẢN TIN
Bản tin Thị trường hàng ngày
Bản tin Thị trường và dự báo tháng
Bản tin Thị trường giá cả vật tư
Thông tin
Tài liệu Xanh là gì
Điều khoản sử dụng
Chính sách bảo mật
0
Trang chủ
Tài Liệu Phổ Thông
Sáng kiến kinh nghiệm
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng infographic trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Hóa học THPT
Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng infographic trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Hóa học THPT
Thúy Vân
68
53
pdf
Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG
Tải xuống
Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Sử dụng infographic trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn Hóa học THPT" nhằm tìm hiểu thực tế việc dạy học Hóa học ở trường THPT; Thiết kế và đề xuất biện pháp sử dụng infographic trong dạy học và KTĐG môn Hóa học THPT nhằm phát triển phẩm chất, năng lực HS; Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi của đề tài. | Së gi o dôc vµ µo t o nghÖ an TR êNG thpt diÔn ch u 2 S NG KIÕN KINH NGHIÖM T N Ò TµI Sö DôNG INFOGRAPHIC TRONG D Y HäC THEO ÞNH H íNG PH T TRIÓN N NG LùC HäC SINH M N HãA HäC THPT LÜnh VùC HãA HäC Hä vµ tªn t c gi Lª V n Hoµng Tæ chuyªn m n Khoa häc Tù nhiªn Sè iÖn tho i 0982470940 NghÖ An n m 2022 0 MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT . 3 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . 4 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI . 4 II. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU . 4 III. MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU . 4 IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU . 5 V. TÍNH MỚI VÀ NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI . 5 VI. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI . 5 PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . 6 I. CƠ SỞ LÝ LUẬN . 6 1.1. Dạy học và phát triển phẩm chất năng lực . 6 1.2. Ứng dụng CNTT khai thác và sử dụng học liệu số trong dạy học và giáo dục HS THPT môn Hóa học. 7 1.3. Giới thiệu về infographic. 9 II. CƠ SỞ THỰC TIỄN . 10 2.1. Đặc điểm bộ môn Hóa học . 10 2.2. Cơ sở vật chất của nhà trường . 11 2.3. Đội ngũ giáo viên . 11 2.4. Thực trạng học sinh . 12 III. THIẾT KẾ INFOGRAPHIC . 12 3.1. Một số yêu cầu khi thiết kế infographic . 12 3.2. Quy trình thiết kế infographic . 13 3.3. Sử dụng các phần mềm thiết kế infographic . 14 3.4. Một số infographic mà GV và HS đã thiết kế . 20 IV. SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HS. 20 4.1. Yêu cầu khi sử dụng infographic trong dạy học Hóa học . 20 4.2. Các biện pháp sử dụng infographic trong dạy học Hóa học . 21 V. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM . 42 5.1. Mục đích thực nghiệm . 42 5.2. Đối tượng thời gian thực nghiệm . 42 1 5.3. Nội dung phương pháp thực nghiệm . 42 5.4. Kết quả thực nghiệm . 43 PHẦN III KẾT LUẬN . 45 I. KẾT LUẬN . 45 II. KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT . 45 2.1. Hướng phát triển của đề tài . 45 2.2. Với các cấp quản lí giáo dục . 46 2.3. Với giáo viên . 46 2.4. Với học sinh. 46 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 47 PHỤ LỤC . 48 2 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CNTT Công nghệ thông tin GD amp ĐT Giáo dục và Đào tạo GDPT Giáo dục phổ thông GV Giáo viên HS Học sinh KHTN Khoa học tự nhiên KTDH Kĩ thuật .
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hướng dẫn sử dung phần mềm Zipgrade chấm trắc nghiệm bằng điện thoại smartphone và ứng dụng máy tính cầm tay vào làm nhanh bài tập toán trắc nghiệm thi THPT quốc gia
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Kinh nghiệm vận dụng kiến thức liên môn dạy học phần Lịch sử Việt Nam chương trình lớp 12 THPT theo định hướng dạy học phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hướng dẫn học sinh xây dựng và sử dụng sơ đồ tư duy trong ôn thi THPT Quốc gia phần Lịch sử thế giới 1945 -2000
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Kinh nghiệm sử dụng phiếu học tập để nâng cao hiệu quả giảng dạy qua bài học lịch sử lớp 10 THPT
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng kết quả hoạt động trải nghiệm sáng tạo về lịch sử truyền thống cách mạng các địa phương vào giảng dạy Bài 2: Luật nghĩa vụ quân sự và trách nhiệm của học sinh chương trình giáo dục Quốc phòng và An ninh lớp 11 tại trường THPT Quỳnh Lưu 3
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng và hướng dẫn sử dụng Atlat Lịch sử 12 nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử trong kỳ thi học sinh giỏi và tốt nghiệp THPT
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế và sử dụng thí nghiệm nêu vấn đề trong dạy học chủ đề Sự ăn mòn kim loại – hoá học 12 nhằm phát triển năng lực tư duy sáng tạo của học sinh THPT
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Đổi mới hiệu quả kiểm tra bài cũ thông qua sử dụng phần mềm Violet thiết kế trò chơi trong dạy học Lịch sử chương II Xã hội cổ đại lớp 10A9 trường THPT Sáng Sơn
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kinh nghiệm về việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12 giai đoạn 1930 - 1954
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Kinh nghiệm sử dụng thiết bị dạy học môn Công nghệ 12
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.