Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Dạy học văn học dân gian lớp 6

Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Dạy học văn học dân gian lớp 6" được thực hiện với mục đích góp phần tích cực vào việc bồi đắp tâm hồn dân tộc cho thế hệ trẻ khi họ còn ngồi trên ghế nhà trường và sẽ biến thành những hành trang tinh thần theo họ đi suốt cuộc đời trên những nẻo đường xây dựng đất nước. Mời các bạn cùng tham khảo! | 1 PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU I.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Dân tộc nào cũng vậy trước khi văn học viết ra đời đã có một bộ phận văn học của quần chúng nhân dân được sáng tác tập thể lưu truyền bằng miệng và gắn bó với sinh hoạt xã hội đó là văn học dân gian. Là sáng tác của quần chúng văn học dân gian mang tư tưởng tình cảm tiến bộ lành mạnh với lời văn tiếng nói cách phô diễn của nhân dân và rất tiêu biểu cho hồn dân tộc. Văn học dân gian Việt Nam cũng nằm trong quy luật ấy nó có những đặc điểm và ưu điểm ấy và đồng thời nó có thêm những đặc điểm ưu điểm khác nữa. Vậy thì cần nhìn nhận đánh giá văn học dân gian Việt Nam thế nào cho đúng đắn khoa học khách quan. Chúng ta đặt văn học dân gian trong nền văn học dân tộc để nhìn nhận đúng vai trò và những ảnh hưởng qua lại của nó đối với nền văn học dân tộc. Ở nước ta văn học dân gian có vị trí và vai trò rất quan trọng vai trò làm nên cho văn học dân tộc nó là ngọn nguồn là cơ sở kết tinh của văn học dân tộc. Từ đó mà có ảnh hưởng sâu rộng và tác động tích cực đến nền văn học dân tộc. Tuy nhiên trong quá trình dạy văn học dân gian trong các trường THCS đôi lúc còn xem nhẹ thậm chí đề cao việc phân tích các tác phẩm văn học viết hơn. I.2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Là bộ phận làm nền cho văn học dân tộc văn học dân gian giữ một vị trí quan trọng trong chương trình văn học ở THCS. Nó có ưu thế và sức mạnh riêng trong việc bồi dưỡng vẻ đẹp dân gian và bồi đắp tâm hồn cho thế hệ trẻ của đất nước. Phát huy được sức mạnh đó trong giảng dạy và học tập văn Hà Thị Thanh Mai Trường THCS Mạo Khê II 2 học dân gian ở nhà trường là mong muốn của các giáo viên đứng trên bục giảng. Nhưng từ mong muốn đến hiện thực còn là một khoảng cách lớn cho nên tôi muốn mạnh dạn đề cập đến vấn đề này. I.3. THỜI GIAN ĐỊA ĐIỂM Trong năm học 2007 2008 tôi được phân công giảng dạy 3 lớp Văn 6 6A2 6A3 6A6 và trong khoảng thời gian một năm học ấy tôi đã chú ý tìm hiểu và nghiên cứu về vấn đề dạy văn học dân gian ở lớp 6 THCS. I.4. ĐÓNG GÓP MỚI VỀ MẶT LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .