Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học trực tuyến môn Khoa học lớp 4

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học trực tuyến môn Khoa học lớp 4" nhằm tìm và nêu ra các biện pháp cụ thể, khả thi để tạo hứng thú cho các em học sinh khi học trực tuyến môn Khoa học lớp 4, mang đến cho giáo viên một cách nhìn mới trong dạy học môn Khoa học nói chung và Khoa học lớp 4 nói riêng. Từ đó khơi dậy ở các em học sinh sự hứng thú đam mê môn Khoa học và các môn học khác. | 1 MỤC LỤC I. ĐẶT VẤN ĐỀ 4 1. Lý do chọn đề tài . 4 2. Mục đích nghiên cứu . 6 3. Đối tượng phạm vi thời gian nghiên cứu . 6 4. Điểm mới của đề tài . 6 5. Phương pháp nghiên cứu . 7 II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 8 1. Cơ sở lí luận 8 1.1. Khái quát về môn Khoa học ở Lớp 4 . 8 1.2. Hứng thú học tập của học sinh 8 2. Cơ sở thực tiễn . 9 2.1. Thực trạng của việc dạy và học môn Khoa học hiện nay 9 2.1.1. Nhà trường . . 9 2.1.2. Giáo viên . 9 2.1.3. Học sinh 10 2.1.4. Công tác phối hợp giáo dục của cha mẹ học sinh . 11 2.2. Khảo sát thực tế . .11 2.3. Phân tích chương trình môn Khoa học lớp 4 . .13 3. Các biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học trực tuyến môn Khoa học lớp 4 . 17 3.1. Biện pháp 1 Lựa chọn phần mềm dạy học lập nhóm tạo sự tương tác 17 3.1.1. Lựa chọn ứng dụng Zoom lập nhóm Zalo thống nhất với phụ huynh về sử dụng thiết bị dạy học và phối hợp giám sát HS 17 3.1.2. Tăng cường tương tác giữa giáo viên và học sinh . 19 3.1.3. Tăng cường tương tác giữa học sinh với học sinh . . . 21 2 3.2. Biện pháp 2 Xây dựng kế hoạch bài giảng theo hướng kích thích động cơ học tập của học sinh và tăng cường liên hệ với thực tiễn cuộc sống . 22 3.3. Biện pháp 3 Tổ chức hoạt động dạy học dưới hình thức trò chơi . 26 3.4. Biện pháp 4 Hướng dẫn trực tiếp học sinh thực hành thí nghiệm tạo sự hấp dẫn trong giờ học 30 3.5. Biện pháp 5 Sử dụng lồng ghép bài giảng điện tử E-learning để học sinh có thể học ở bất cứ đâu mọi lúc mọi nơi 35 3.6.Biện pháp 6 Tạo không gian chờ trong phần khởi động tăng cường hiệu ứng kênh hình kênh tiếng nhằm thu hút và gợi động cơ học tập cho học sinh.37 3.6.1. Tạo không gian chờ nhằm gợi động cơ học tập . 37 3.6.2. Chú trọng thiết kế hoạt động vào phần khởi động .37 3.6.3. Tăng cường hiệu ứng kênh hình kênh tiếng nhằm thu hút và gợi động cơ học tập cho học sinh . 38 3.7.Biện pháp 7 Kích thích thi đua học tập bằng hình thức thư khen cuối tuần đăng lên nhóm lớp 38 4. Kết quả .39 4.1. Tiêu chí đánh giá 39 4.2. Kết quả đạt được . 39 5. Bài học kinh nghiệm .