Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Thiết kế một số hoạt động thực hành, trải nghiệm cho trẻ 5-6 tuổi ở trường Mầm non

Sáng kiến "Thiết kế một số hoạt động thực hành, trải nghiệm cho trẻ 5-6 tuổi ở trường Mầm non" được hoàn thành với các biện pháp sau Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động thực hành, trải nghiệm cho trẻ; tổ chức cho trẻ thực hành, trải nghiệm thông qua các hoạt động trong ngày; phối kết hợp với phụ huynh tổ chức hoạt động thực hành, trải nghiệm cho trẻ. Mời các bạn cùng tham khảo! | ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI THIẾT KẾ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH TRẢI NGHIỆM CHO TRẺ 5 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực Giáo dục mẫu giáo Cấp học Mầm non Tác giả Tạ Thị Thu Đơn vị công tác Trường MN Trung Mầu Chức vụ Giáo viên NĂM HỌC 2023 - 2024 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1 1. Lí do chọn đề tài 2. Thời gian nghiên 2 cứu 3. Đối tượng và phạm 2 vi nghiên cứu PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 3 1. Nội dung lí luận 3 2. Thực trạng vấn đề 3. Các biện pháp đã 5 tiến hành 3.1. Biện pháp 1 Lập 5 kế hoạch tổ chức thực hành trải nghiệm cho trẻ. 3.2. Biện pháp 2 Tổ 6 chức cho trẻ thực hành trải nghiệm thông các hoạt động 3.3. Biện pháp 3 Phối 12 kết hợp với phụ huynh 12 4. Hiệu quả sáng kiến PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 14 PHỤ LỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Giáo dục mầm non là bậc học trong hệ thống quốc dân. Nó đặt nền móng cơ sở đầu tiên cho việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ mầm non. Giáo dục học mầm non có nhiệm vụ nghiên cứu xác định mục tiêu quy định nội dung chỉ dẫn phương pháp và các hình thức tổ chức giáo dục trẻ em một cách khoa học để đạt được hiệu quả giáo dục tối ưu. Thông qua việc giáo dục trẻ mầm non sẽ được dạy dỗ phát triển về cả thể chất và tinh thần phát triển Đức- Trí -Thể - Mỹ. Như chúng ta đã biết con người nói chung và trẻ mầm non nói riêng để lĩnh hội được tri thức của loài người cần huy động tối đa các giác quan như mắt mũi tai xúc giác vị giác Nếu như kiến thức được thu nhận bằng mắt bằng tai là một con số thì qua việc thực hành trải nghiệm lượng kiến thức đó có thể gấp lên 3 - 4 lần. Nói như vậy để thấy rằng học qua thực hành trải nghiệm có ý nghĩa quan trọng và mang lại hiệu quả cao. Hoạt động thực hành trải nghiệm là một cách học mà thông qua đó sẽ tạo ra tri thức mới trên cơ sở trải nghiệm thực tế dựa trên những đánh giá phân tích trên những kinh nghiệm kiến thức sẵn có. Ở lứa tuổi mẫu giáo khi tham gia vào các hoạt động