Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Đổi mới phương pháp dạy học đối với những bài giảng văn tác phẩm tự sự

Việc phân tích tác phẩm tự sự có vai trò rất quan trọng trong nội dung chương trình của bộ môn văn học cấp phổ thông trung học. Những tác phẩm tự sự được đem vào giảng dạy là những kiệt tác văn chương thế giới và là những tác phẩm đặc sắc trong nền văn học nước nhà. Vì vậy, cần phải có phương pháp giảng dạy phù hợp để tạo sự hứng thú cho học sinh. nội dung tài liệu chi tiết hơn. | ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỐI VỚI NHỮNG BÀI GIẢNG VĂN TÁC PHẨM Tự Sự I Đặt vấn đề - Trong những năm gấn đây vấn đề đổi mới phương pháp dạy học được đặt ra như một yêu cầu cấp thiết được toàn Đảng toàn dân đặc biệt quan tâm. D9 Nghị quyết TW2 khoá VIII và kết luận của hội nghị TW6 khoá IX nêu rõ Đổi mới mạnh mẽ phương pháp GD -ĐT khắc phục lối truyền thụ một chiều rèn luyện thói quen nề nếp tư duy sáng tạo của người học . - Từ yêu cầu đó trong những năm qua ngành GD -ĐT đã từng bước có những cải tiến tích cực như việc cải cách chương trình thay sách giáo khoa tổ chức các lớp bồi dưỡng đổi mới phương pháp giảng dạy cho giáo viên đổi mới cách thức ra đề thi . Nhờ đó ngành GD -ĐT cũng đã đạt được những kết quả bước đầu đáng phấn khởi. - Tuy nhiên nhận thức về đổi mới phương pháp dạy học trong phần lớn GV còn chuyển biến chậm do thói quen của các phương pháp dạy học truyền thống do ngán ngại do chưa thực sự có cái tâm . Và cũng còn do một điều kiện khách quan là ngành GD- ĐT chưa thực sự có những lớp bồi dưỡng đổi mới phương pháp dạy học thật căn bản cho gíao viên vì vậy dầu sao họ vẫn còn gặp những lúng túng trong phương pháp. Mặt khác do yêu cầu phổ cập THCS và việc chống lưu ban bỏ học tức là ngành GD - ĐT đang cố gắng thực hiện mục tiêu kép vừa duy trì được số lượng vừa đảm bảo chất lượng nên trình độ học sinh không đồng đều một bộ phận lớn học sinh chưa đáp ứng được với yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học. - Đối với bộ môn văn học ở chương trình PTTH việc đổi mới phương pháp dạy học lại diễn ra chậm hơn đặc biệt là ở các giờ giảng văn những tác phẩm tự sự. Điều này do nhiều nguyên nhân. Thứ nhất thường một truyện ngắn hay một đoạn trích tác phẩm tự sự được đưa vào dạy ở nhà trường PT là tác phẩm đặc sắc mà thời gian chỉ khoảng vài tiết cho nên giáo viên còn gặp những khó khăn nhất định vì thời gian eo hẹp. Thứ hai giáo viên còn gặp nhiều lúng túng trong việc đổi mới phương pháp trong giờ giảng văn tác phẩm tự sự. Thứ ba học sinh không chịu đọc tác phẩm trước ở .