Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Phương pháp dạy học tiết ôn tập Toán

Mục đích Nhằm tổ chức, điều khiển học sinh ôn tập, tổng kết, hệ thống hóa và khái quát hóa tri thức, kĩ năng sau khi học xong một chương, một phần hay toàn bộ chương trình môn học. Cấu trúc Loại bài này thường gồm các bước sau (đương nhiên không phải bài ôn tập nào cũng đều phải như thế). 1. Tổ chức lớp 2. Định hướng mục đích, nhiệm vụ học tập 3. Tổ chức cho học sinh hệ thống hóa, khái quát hóa trên cơ sở đã được chuẩn bị trước nhằm xây dựng nên những bảng. | Phương pháp dạy học tiết ôn tập Toán Mục đích Nhằm tổ chức điều khiển học sinh ôn tập tổng kết hệ thống hóa và khái quát hóa tri thức kĩ năng sau khi học xong một chương một phần hay toàn bộ chương trình môn học. Cấu trúc Loại bài này thường gồm các bước sau đương nhiên không phải bài ôn tập nào cũng đều phải như thế . 1. Tổ chức lớp 2. Định hướng mục đích nhiệm vụ học tập 3. Tổ chức cho học sinh hệ thống hóa khái quát hóa trên cơ sở đã được chuẩn bị trước nhằm xây dựng nên những bảng tổng kết các sơ đồ biểu đồ . 4. Tổng kết bài học1 5. Hướng dẫn công việc ở nhà. Các hoạt động dạy học ôn tập Có nhiều cách dạy học ôn tập một phương án là Hoạt động hóa người học thông qua việc bài tập hóa những kiến thức cơ bản. Giờ học được thiết kế theo chùm 4 bài tập tương ứng với 4 loại đối tượng học sinh là Giỏi - Khá - Trung bình - Yếu kém. Phương pháp chủ yếu là mỗi đối tượng học sinh được giao một bài tập thích hợp theo mức độ tăng dần. Bài tập được chuẩn bị theo bảng sau Đôi tượng Học sinh Yếu kém Mức độ Mức Mức Mức Mức độ 1 độ 2 độ 3 độ 4 Ghi chú Bài 1.1 Bài 1.2 Bài 1.3 Bài 1.4 Học sinh Bài 2.1 Trung bình Bài 2.2 Bài 2.3 Bài 2.4 Học sinh Khá Học sinh Giỏi Bài 3.1 Bài 3.2 Bài 3.3 Bài 3.4 Bài 4.1 Bài 4.2 Bài 4.3 Bài 4.4 Ghi chú Mức độ được tăng dần từ mức 1 đến mức 4 có thể phân bậc mịn hơn nữa càng tốt trong đó . Bài 1.4 tương đương bài 2.1 . Bài 2.4 tương đương bài 3.1 . Bài 3.4 tương đương với bài 4.1 . Với sự chuẩn bị như vậy giáo viên giao nhiệm vụ học sinh tự giác chiếm lĩnh tri thức. Giờ học được diễn biến theo tiến trình Các hoạt động được diễn ra và lặp lại cho đến khi hoạt động nhận thức được thực hiện. Ưu điểm nhược điểm Cách dạy học ôn tập như thế có những ưu điểm nhược điểm chính sau . Ưu điểm Học sinh được hoạt động độc lập tự giác hoạt động để chiếm lĩnh kiến thức phù hợp với trình độ nhận thức của mình. . Nhược điểm Chuẩn bị vất vả điều khiển giờ học phức tạp vì có nhiều học sinh hiểu không giống nhau nếu điều khiển không khéo giờ học sẽ bị phân tán và phản .