Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Định hướng tích hợp trong việc xây dựng chương trình sư phạm Ngữ văn

Căn cứ vào nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực hiện nay của xã hội; căn cứ trên mục tiêu đào tạo cụ thể; hồ sơ năng lực của sinh viên ngành sư phạm Ngữ văn; bài viết đặt ra các giải pháp nhằm ứng dụng hướng tích hợp trong việc thiết kế và thực hiện chương trình đào tạo ngành sư phạm Ngữ văn. | 48 TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHÚ YÊN ĐỊNH HƢỚNG TÍCH HỢP TRONG VIỆC XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH SƢ PHẠM NGỮ VĂN Trần Thị Thanh Huyền Trần Viết Thiện Tóm tắt Nghiên cứu các hướng phát triển chương trình tiên tiến hiện nay như chương trình CDIO chương trình POHE . cho thấy điểm gặp nhau là các chương trình đều được xây dựng theo hướng tích hợp. Bởi học tập tích hợp có ưu điểm là cho phép sinh viên sử dụng kép thời gian để vừa học kiến thức vừa học kĩ năng đáp ứng được mục tiêu phát triển năng lực. Căn cứ vào nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực hiện nay của xã hội căn cứ trên mục tiêu đào tạo cụ thể hồ sơ năng lực của sinh viên ngành sư phạm Ngữ văn bài viết đặt ra các giải pháp nhằm ứng dụng hướng tích hợp trong việc thiết kế và thực hiện chương trình đào tạo ngành sư phạm Ngữ văn. Từ khóa chương trình sư phạm Ngữ văn dạy học tích hợp 1. Dẫn nhập Căn cứ vào thực tiễn của cơ sở đào Chương trình đào tạo là một tập hợp tạo cũng như thực tiễn nhu cầu đào tạo của các hoạt động gắn kết với nhau nhằm nguồn nhân lực hiện nay của xã hội căn cứ đạt đến mục tiêu giáo dục của nhà trường. trên thực tiễn việc đặt ra mục tiêu đào tạo Tất cả yếu tố đầu vào dùng để hỗ trợ việc hồ sơ năng lực của sinh viên ngành sư thực hiện chương trình đào tạo và những phạm Ngữ văn bài viết đặt ra các giải pháp kết quả đầu ra của quá trình thực hiện bao nhằm ứng dụng hướng tích hợp trong việc gồm tài năng được phát triển kiến thức và thiêt kế và thực hiện chương trình đào tạo kỹ năng đạt được và năng lực tư duy được ngành sư phạm Ngữ văn. cải thiện. Những tiến bộ về tri thức và công 2. Cơ sở của việc ứng dụng nghệ cũng là những yếu tố làm cho việc đổi 2.1. Về tích hợp trong dạy học mới chương trình đào tạo trở nên cần thiết Trong lí luận dạy học hiện đại tích nhằm theo kịp với nhu cầu phát triển của xã hợp được hiểu là sự kết hợp một cách hữu hội. Phát triển chương trình là một quá cơ có hệ thống ở những mức độ khác nhau trình liên tục điều chỉnh bổ sung cập nhật các kiến thức kĩ năng thuộc các môn học làm mới toàn bộ .