Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVMN18: Tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em trong nhóm, lớp ghép nhiều độ tuổi tại cơ sở giáo dục mầm non

Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Module GVMN18: Tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em trong nhóm, lớp ghép nhiều độ tuổi tại cơ sở giáo dục mầm non nhằm tổ chức hoạt động học cho trẻ mẫu giáo ở các lớp đơn đạt hiệu quả đòi hỏi phải có sự linh hoạt, mềm dẻo trong việc vận dụng các phương pháp, hình thức tổ chức giờ học. Mời các bạn cùng tham khảo bài thu hoạch. | Bài thu hoạch BDTX module GVMN 18 Tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ em trong nhóm lớp ghép nhiều độ tuổi tại cơ sở GDMN. Với trẻ mẫu giáo hoạt động vui chơi được xác định là hoạt động chủ đạo của trẻ trẻ học bằng chơi chơi mà học. Để tổ chức hoạt động học cho trẻ mẫu giáo ở các lớp đơn đạt hiệu quả đòi hỏi phải có sự linh hoạt mềm dẻo trong việc vận dụng các phương pháp hình thức tổ chức giờ học. Đối với lớp mẫu giáo ghép sự linh hoạt mềm dẻo đó còn đòi hỏi ở việc phù hợp với trẻ nhiều độ tuổi trong lớp trẻ dân tộc thiểu số hạn chế về tiếng Việt. Do vậy một trong những nguyên tắc vận dụng các hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ nói chung và hoạt động học nói riêng là quot hướng vào sự tương tác giữa trẻ ở các độ tuổi quot . Dự giờ ở lớp mẫu giáo ghép Tổ chức hoạt động học ở lớp mẫu giáo ghép khác ở lớp đơn như thế nào - Mục tiêu giáo dục yêu cầu của hoạt động học xác định riêng cho từng độ tuổi có trong lớp. - Nội dung học mang tính đồng tâm phát triển nghĩa là cùng một nội dung học nhưng mức độ khác nhau đối với từng độ tuổi. - Phương pháp dạy - học ưu tiên lựa chọn những phương pháp mà trẻ ở các độ tuổi đều được tham gia tương tác với nhau và tương tác với giáo viên. - Hình thức tổ chức hoạt động học Đặc biệt hướng vào sự tương tác giữa các cá nhân và các nhóm. - Đánh giá hoạt động học của trẻ theo mục tiêu cần đạt của từng độ tuổi có trong lớp. Từ sự khác biệt đó dẫn tới công tác chuẩn bị cho giờ học thực hiện hoạt động học và việc đánh giá chất lượng trẻ của giờ học cũng có sự khác biệt gì Thực hiện như thế nào 1. Công tác chuẩn bị cho giờ học Thông qua việc soạn GA Chuẩn bị gồm Xác định mục tiêu yêu cầu căn cứ vào mục tiêu của chủ đề và kế hoạch của các tuần trình độ của trẻ - gt chọn nội dung - gt lựa chọn phương pháp - gt chọn hình thức tổ chức- gt chọn phương tiện. 1.1. Xác định mục tiêu cho giờ học - Cần xác định mục tiêu về kiến thức kỹ năng thái độ. Để xác định được GV cần căn cứ vào kế hoạch tuần. - Thường biểu đạt rõ ràng bằng các động