Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Mô hình cấu trúc năng lực hợp tác giải quyết vấn đề

Mục tiêu nghiên cứu của bài viết là năng lực hợp tác giải quyết vấn đề (HTGQVĐ) là một trong những năng lực cốt lõi cần hình thành cho học sinh trong bối cảnh toàn cầu hóa. Năng lực HTGQVĐ có đặc điểm (a) sự tồn tại của một nhóm người học gồm ít nhất hai người trở lên, (b) có một vấn đề cần giải quyết và một mục tiêu chung, và (c) để giải quyết vấn đề nhóm người học không chỉ cần có năng lực nhận thức mà còn cần đến cả năng lực xã hội, năng lực giao tiếp .Mời các bạn tham khảo! | MÔ HÌNH CẤU TRÚC NĂNG LỰC HỢP TÁC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ThS. NCS. Trần Thị Quỳnh Trang PGS.TS. Đinh Thị Kim Thoa1 Tóm tắt Năng lực hợp tác giải quyết vấn đề HTGQVĐ là một trong những năng lực cốt lõi cần hình thành cho học sinh trong bối cảnh toàn cầu hóa. Năng lực HTGQVĐ có đặc điểm a sự tồn tại của một nhóm người học gồm ít nhất hai người trở lên b có một vấn đề cần giải quyết và một mục tiêu chung và c để giải quyết vấn đề nhóm người học không chỉ cần có năng lực nhận thức mà còn cần đến cả năng lực xã hội năng lực giao tiếp. Cấu trúc năng lực HTGQVĐ gồm 4 thành tố 1 Cùng nhau xác định và thống nhất được vấn đề cần giải quyết 2 Chia sẻ thông tin kinh nghiệm để cùng xác định không gian vấn đề và các giải pháp cần có 3 Cùng nhau lập kế hoạch và tiến hành thực hiện giải quyết vấn đề và 4 Đánh giá hiệu quả của giải pháp và quá trình hợp tác. Các thành tố này liên quan chặt chẽ và bổ sung cho nhau. Trong bài viết này chúng tôi tập trung phân tích cấu trúc tâm lý của năng lực HTGQVĐ. Từ khóa Năng lực Hợp tác giải quyết vấn đề Năng lực hợp tác giải quyết vấn đề. 1. Đặt vấn đề Cuộc sống luôn luôn có nhiều vấn đề khác nhau và tất cả chúng ta đều phải đối mặt với việc giải quyết chúng. Có những vấn đề cá nhân mỗi người đều phải tự giải quyết nhưng cũng có rất nhiều vấn đề cần hợp tác với nhau để giải quyết. Song việc hợp tác để giải quyết vấn đề không phải dễ dàng bởi 1 thái độ sẵn sàng để giải quyết một vấn đề cụ thể được tất cả mọi người quan tâm 2 Suy nghĩ và cảm xúc của mỗi người khi tham gia được bày tỏ 3 thống nhất ý kiến từ các quan điểm khác nhau từ mọi người 4 tạo được sự đồng thuận và ủng hộ trong việc lựa chọn giải pháp khả thi thực hiện Henry Tam 2012 . Vì vậy nếu ngay từ nhỏ HS được đã chú ý hình thành rèn luyện và phát triển những biểu hiện của năng lực hợp tác giải quyết vấn đề dần dần HS sẽ có được những phẩm chất giá trị hợp tác và năng lực hợp tác giải quyết vấn đề. Hợp tác giải quyết vấn đề là khi hai người cùng làm việc với nhau để giải .