Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Dạy học tiếng Việt nhằm phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh THCS

Bài viết phân tích quan niệm về năng lực GT được chấp nhận rộng rãi ở châu Âu và đánh giá năng lực GT của HS THCS. Từ đó, đưa ra những gợi dẫn có ý nghĩa cho việc dạy học môn Ngữ văn trong chương trình giáo dục phổ thông sau 2015: Từ xây dựng chương trình, viết SGK, đổi mới PP dạy học đến việc kiểm tra đánh giá năng lực GT cho HS. | Khoa Ngữ văn Trƣờng DẠY HỌC TIẾNG Đại học Sƣ phạm Hà Nội VIỆT NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Điện thoại 0983114982 GIAO TIẾP CHO Email HỌC SINH THCS lightmoon114@yahoo.com ThS. LÊ THỊ MINH NGUYỆT TÓM TẮT Bài báo phân tích quan niệm về năng lực GT đƣợc chấp nhận rộng rãi ở châu Âu và đánh giá năng lực GT của HS THCS. Từ đó đƣa ra những gợi dẫn có ý nghĩa cho việc dạy học môn Ngữ văn trong chƣơng trình giáo dục phổ thông sau 2015 từ xây dựng chƣơng trình viết SGK đổi mới PP dạy học đến việc kiểm tra đánh giá năng lực GT cho HS. Từ khoá dạy học Tiếng Việt quan điểm giao tiếp năng lực giao tiếp ABSTRACT Teaching Vietnamese language to develop communicative competence for secondary students The report analyses the concept of communicative competence which is accepted widely in Europe and assesses the secondary students communicative competence. Based on those tasks we give meaningful recommendations for teaching philology in the post-2015 from program establishment text book writing teaching method renovation to communicative competence assesment for students. Key words teaching Vietnamese language communicative approach communicative competence 406 Giao tiếp GT vốn là một chức năng làm tiền đề khách quan cho sự phát sinh và phát triển ngôn ngữ. Ngôn ngữ ra đời không có mục đích tự thân mà nhằm đáp ứng nhu cầu GT giữa con ngƣời trong cộng đồng xã hội - một nhu cầu mang tính bẩm sinh. Dạy học ngôn ngữ theo quan điểm GT là một xu hƣớng hiện đại đƣợc nhiều nƣớc thực hiện từ rất lâu và đã đạt đƣợc những thành tựu không thể phủ nhận. Ở Việt Nam Chƣơng trình giáo dục Phổ thông sau 2015 có điểm đổi mới nổi bật là đƣợc xây dựng theo định hƣớng phát triển năng lực. GT là một năng lực chính không thể thiếu trong các năng lực cần hình thành phát triển cho học sinh HS trong thời kì hội nhập quốc tế. Quan niệm về năng lực GT đƣợc chấp nhận rộng rãi ở châu Âu sẽ là cơ sở khoa học đƣa ra những gợi dẫn có ý nghĩa cho việc đổi mới dạy học môn Ngữ văn ở nhà trƣờng phổ thông hiện nay. 1. Dạy .