Bài viết vận dụng phương pháp giao tiếp vào dạy học tạo lập văn bản nghị luận xã hội; từ những cơ sở lí thuyết, các hướng tiếp cận về mặt thực hiện dựa trên các nghiên cứu về dạy tiếng, phương pháp giao tiếp nhằm phát triển năng lực giao tiếp cho người học. | Dạy học tạo lập văn bản nghị luận xã hội theo phương pháp giao tiếp nhằm phát triển năng lực giao tiếp cho người học VJE Tạp chí Giáo dục Số 477 Kì 1 - 5 2020 tr 23-27 ISSN 2354-0753 DẠY HỌC TẠO LẬP VĂN BẢN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI THEO PHƯƠNG PHÁP GIAO TIẾP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP CHO NGƯỜI HỌC Trường Đại học Trà Vinh Bùi Thị Luyến Email btluyen@ Article History ABSTRACT Received 28 02 2020 The method of communication has been shown to be effective in teaching Accepted 17 3 2020 language. However up to now this method has been popularly used in Published 05 5 2020 teaching language skills. Proposing the application of communication method Keywords in designing teaching activities to create social argumentative texts to develop method of communication learners competencies. This approach is feasible in meeting the requirements competency social discourse of a competency-oriented general education curriculum. text creating text. 1. Mở đầu Một trong những năng lực cần được trang bị và ngày một nâng cao cho học sinh HS là năng lực giao tiếp. Chương trình Ngữ văn hiện tại đã chú trọng đến tính thực tiễn và dạy khá kĩ về viết văn nghị luận xã hội NLXH . Thế nhưng thực tế cho thấy kết quả dạy và học bộ môn vẫn chưa đạt được mục tiêu đề ra. Nhiều thí sinh dự thi các kì thi quan trọng như kì thi trung học phổ thông quốc gia vẫn chưa thể diễn đạt được những gì mình muốn mà chủ yếu rập khuôn theo những bài mẫu nhớ và chép theo bài mẫu nên mục tiêu dạy viết văn NLXH ở trường phổ thông chưa đạt được. Với mong muốn nâng cao năng lực giao tiếp của người học giúp người học thấy rằng môn Ngữ văn cần và gần với thực tiễn cuộc sống chúng tôi đã tiến hành thử nghiệm phương pháp giao tiếp PPGT trong dạy học tạo lập văn bản NLXH cho đối tượng HS hệ Dự bị đại học và sinh viên theo học học phần Tiếng Việt thực hành tại Trường Đại học Trà Vinh. Bài viết này trình bày các kiến thức tổ chức hoạt động giao tiếp trong dạy học tạo lập văn bản nghị luận xã hội nhằm phát triển .
