Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Rèn nếp tự quản, tinh thần tập thể cho học sinh

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm tìm hiểu nguyên nhân cơ bản trực tiếp ảnh hưởng đến vấn đề hoạt động tập thể chưa có tinh thần tự quản của học sinh trong mọi hoạt động. Đưa ra những biện pháp khắc phục nhằm giúp các em có tinh thần, ý thức trách nhiệm trong mọi hoạt động. | UBND HUYỆN GIA LÂM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN NẾP TỰ QUẢN TINH THẦN TẬP THỂ CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THCS Tác giả Nguyễn Thị Ngần. Lĩnh vực Đoàn đội Cấp học THCS NĂM HỌC 2016-2017 Sáng kiến kinh nghiệm Rèn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh MỤC LỤC Nội dung Trang Phần I Đặt vấn đề 1 I. Lí do chọn đề tài 1 II. Tình hình của liên đội 4 III. Nhiệm vụ của đề tài. 5 IV. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu. 5 V. Phương pháp nghiên cứu 5 Phần II Giải quyết vấn đề. 6 I Thực trạng 6 II. Những giải pháp và kết quả đạt được 6 Phần III. Kết luận và khuyến nghị 12 1 Sáng kiến kinh nghiệm Rèn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT 1. Trung học cơ sở THCS . 2. Giáo viên Tổng phụ trách Giáo viên TPT . 3. Giáo viên chủ nhiệm- phụ trách chi GVCN- PTC . 2 Sáng kiến kinh nghiệm Rèn nếp tự quản tinh thần tập thể cho học sinh PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Xuất phát từ quan điểm Một trường học có nề nếp kỷ luật tốt nhất định sẽ có nếp học tập tốt. Muốn có được nề nếp kỷ luật và học tập thì học sinh phải có khả năng tự quản và tinh thần tập thể cao. Vì thế các em mới có thể kiểm tra nhau nhắc nhở và thi đua nhau để cùng thực hiện những yêu cầu của các thầy cô giáo và nhà trường đề ra. Học sinh có nếp tự quản sẽ giúp cho giáo viên chủ nhiệm rất nhiều việc trong và ngoài lớp nhất là khi không có mặt giáo viên những việc không chỉ có ở trong trường mà cả ở ngoài trường. Có được nếp tự quản tinh thần tập thể thì mọi hoạt động các em mới tham gia sôi nổi và hoàn thành tốt các phong trào thi đua của Đội và của trường đề ra. Trước tình hình liên đội gặp nhiều khó khăn Một số lớp có học sinh thuộc hoàn cảnh khó khăn trình độ văn hoá của phụ huynh còn có hạn không có khả năng kèm cặp con cái ở nhà. Bên cạnh đó một số gia đình còn đi làm ăn xa để con cái ở nhà cùng ông bà. Họ không có điều kiện quan tâm đến con cái trong mọi lĩnh vực. Vì vậy để giúp các em có ý thức hơn trong cuộc sống nhiệm vụ của người giáo viên tổng phụ trách ngoài