Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Biện pháp nâng cao hiệu quả học tập và thực hành môn Đạo đức cho học sinh lớp 2

Mục đích nghiên cứu đề tài nhằm giúp cho học sinh có những hiểu biết ban đầu về một số chuẩn mực hành vi đạo đức, pháp luật và thẩm mĩ cơ bản, phù hợp với lứa tuổi trong các mối quan hệ của các em với bản thân, gia đình, nhà trường, cộng đồng, môi trường tự nhiên và ý nghĩa của việc thực hiện theo những chuẩn mực hành vi đạo đức đó. | 1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng Sáng kiến ngành Giáo dục thị xã Bình Long. Tôi ghi tên dưới đây Tỷ lệ Ngày Trình độ Số Họ và Nơi công Chức đóng góp vào tháng chuyên TT tên tác danh việc tạo ra năm sinh môn sáng kiến Trường TH An Lộc B số 4 đường Giáo Hồ Xuân viên LÊ THỊ Hương ĐHSP 1 22 8 1970 chủ 100 CẢNH phường Tiểu học. nhiệm Phú Thịnh lớp 2 thị xã Bình Long. 1. Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến Biện pháp nâng cao hiệu quả học tập và thực hành môn Đạo đức cho học sinh lớp 2. 2. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Tác giả đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến. 3. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giáo dục Đạo đức 4. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu 09 9 2020 5. Mô tả bản chất của sáng kiến 5.1.Tính mới của sáng kiến 5.1.1. Thực trạng Môn Đạo đức là một trong những môn học bắt buộc để giáo dục nhân cách cho học sinh nó là môn học cơ bản trang bị cho học sinh các chuẩn mực đạo đức lối sống lành mạnh và cách sống có lí tưởng. Từ đó các em biết cách vận dụng hành vi chuẩn mực đạo đức đó vào cuộc sống. Mục tiêu của môn Đạo đức ở lớp 2 là giúp cho học sinh có những hiểu biết ban đầu về một số chuẩn mực hành vi đạo đức pháp luật và thẩm mĩ cơ bản phù hợp với lứa tuổi trong các mối quan hệ của các em với bản thân gia đình nhà trường cộng đồng môi trường tự nhiên và ý nghĩa của việc thực hiện theo những chuẩn mực hành vi đạo đức đó. Nó từng bước hình thành cho học sinh kĩ năng nhận xét đánh giá hành vi của bản thân và những người xung quanh lựa 2 chọn và thực hiện các chuẩn mực hành vi đạo đức trong những tình huống cụ thể của cuộc sống biết nhắc nhở bạn bè và người thân cùng thực hiện. Không những thế nó còn hình thành thái độ tự trọng tự tin yêu thương quý trọng con người yêu cái thiện cái đúng cái tốt không đồng tình với cái ác cái chưa đúng chưa tốt. Tôi đã giảng dạy trong ngành giáo dục được 30 năm trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy chất lượng học tập và thực hành môn Đạo đức của