Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Tạo hứng thú nhằm nâng cao hiệu quả đổi mới phương pháp dạy phân môn Văn trong trong chương trình Văn THCS

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là những suy nghĩ sâu sắc hơn về việc dạy học của giáo viên với học sinh học phân môn Văn, từ đó đưa ra những giải pháp mang tính thiết thực, cụ thể để nâng cao hiệu quả dạy-học của phân môn Văn nói riêng cũng như bộ môn Ngữ văn THCS nói chung. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TẠO HỨNG THÚ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY PHÂN MÔN VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH VĂN THCS 1 Quảng Bình tháng 11 năm 2017 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TẠO HỨNG THÚ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY PHÂN MÔN VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH VĂN THCS Họ và tên Đỗ Đức Thuần Chức vụ Giáo viên Đơn vị công tác Trường THCS Dương Thủy 2 Quảng Bình tháng 11 năm 2017 1. PHẦN MỞ ĐẦU 1.1. Lý do chọn đề tài Vấn đề tạo hứng thú dạy học trong nhà trường để nâng cao hiệu quả đổi mới phương pháp phát huy tính tích cực chủ động của học sinh nhằm đào tạo những người năng động và sáng tạo đáp ứng ngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước và yêu cầu của hội nhập khu vực và quốc tế được đặt ra trong ngành giáo dục từ những năm 1980. Vì vậy bên cạnh nâng cao chất lượng học sinh đại trà phụ đạo học sinh yếu thì việc nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn có vai trò rất quan trọng. Đó là nhiệm vụ của toàn ngành của mọi cơ sở giáo dục. Để thực hiện có hiệu quả mục tiêu đó giải pháp quan trọng đặt ra cho cấp THCS là thực hiện đổi mới phương pháp dạy học. Một trong những yếu tố dẫn đến thành công phải nói đến việc tạo ra hứng thú học tập cho học sinh nói chung và môn Văn nói riêng. Vì vậy chúng tôi phải luôn trăn trở tìm tòi hằng ngày phải đọc và xem nhiều tài liệu để tìm được các giải pháp tối ưu nhất để tạo ra hứng thú học phân môn Văn trên cơ sở đó góp phần thúc đẩy nâng cao chất lượng môn Văn trong tình hình hiện nay. Trong những năm qua bản thân tôi và học sinh phải trực tiếp giải quyết rất nhiều dạng bài tập khác nhau mỗi một dạng có nét đặc thù riêng biệt. Do vậy việc tạo hứng thú cho học sinh học phân môn Văn là một trong những khâu trọng yếu mang tính đột phá để giúp học sinh nhận ra được vị thế vai trò của môn Văn trong chương trình giáo dục phổ thông. Vì vậy tôi 3 chọn đề tài Tạo hứng thú nhằm nâng cao hiệu quả đổi