Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Xây dựng nhiều cách giải cho một bài toán hóa học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là để góp phần nhỏ nhằm khắc phục tình trạng trên của học sinh, giúp học sinh phát huy tính sáng tạo của bản thân, đồng thời qua đó giúp giáo viên đánh giá cũng như học sinh tự đánh giá kết quả học tập của mình. | 1 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài Hiền tài là nguyên khí của quốc gia nguyên khí thịnh thì thế nước mạnh mà hưng thịnh nguyên khí suy thì thế nước yếu mà thấp hèn. Vì thế các bậc đế vương thánh minh không đời nào không coi việc giáo dục nhân tài kén chọn kẻ sĩ vun trồng nguyên khí quốc gia làm công việc cần thiết. quot câu nói bất hủ đó của Tiến sĩ triều Lê Thân Nhân Trung đã cho thấy từ thời xa xưa các thế hệ ông cha đã rất coi trọng nhân tài và coi những nhân tài là tương lai của đất nước. Hoá học là bộ môn khoa học tự nhiên mà học sinh đượ c tiếp cận muộn nhất nhưng nó lại có vai trò quan trọng trong nhà trườ ng phổ thông. Môn hoá học cung cấp cho học sinh một h ệ th ống ki ến th ức ph ổ thông cơ bản và thiết thực đầu tiên về hoá học rèn cho học sinh óc tư duy sáng tạo và khả năng trực quan nhanh nhạy. Vì vậy giáo viên bộ môn hoá học cần hình thành ở các em một kỹ năng cơ bản thói quen học tập và làm việc khoa học làm nền tảng để các em phát triển khả năng nhận thức và năng lực hành động. Hình thành cho các em những phẩm chất cần thi ết nh ư c ẩn th ận kiên trì trung thực tỉ mỉ chính xác yêu thích khoa học. Học hoá học không những học sinh học lý thuyết mà còn đòi hỏi học sinh vận dụng lý thuyết được học vào giải quyết các bài tập lý thuyết thực tiễn và thực hành thí nghiệm. Hiện nay việc giải các dạng bài tập hoá học của học sinh ở trường THCS gặp nhiều khó khăn đặc biệt là các dạng bài tập tính toán. Đa số học sinh không tự giải quyết được các bài tập này một số học sinh chỉ biết làm bài tập một cách máy móc mà không hiểu được bản chất. Chính vì lý do trên tôi chọn đề tài Xây dựng nhiều cách giải cho một bài toán hóa học làm SKKN của mình để góp phần nhỏ nhằm khắc phục tình trạng trên của học sinh giúp học sinh phát huy tính sáng tạo của bản thân đồng thời qua đó giúp giáo viên đánh giá cũng như học sinh tự đánh giá kết quả học tập của mình. 1.2 Điểm mới của đề tài Ngoài việc đưa ra được nhiều cách giải cho một bài toán đề tài còn đưa ra hệ thống bài tập tự