Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Kỹ năng tự phục vụ của trẻ 4-5 tuổi tại trường Mầm non 2 – Thành phố Huế và trường Mầm non Hương Hồ - Hương Trà – Thừa Thiên Huế

Bài viết trình bày thực trạng kỹ năng tự phục vụ của trẻ 4-5 tuổi ở trường Mầm non 2 – Thành phố Huế và trường Mầm non Hương Hồ - Hương Trà – Thừa Thiên Huế từ đó đề xuất những biện pháp nhằm nâng cao kỹ năng tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi, cần tiến hành nghiên cứu thực trạng kỹ năng này ở trẻ 4-5 tuổi. | KỸ NĂNG TỰ PHỤC VỤ CỦA TRẺ 4-5 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON 2 THÀNH PHỐ HUẾ VÀ TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG HỒ - HƯƠNG TRÀ THỪA THIÊN HUẾ NGUYỄN THỊ THẢO TỪ THỊ NAM - TRẦN THỊ LÝ Khoa Giáo dục Mầm non 1. MỞ ĐẦU Cuộc sống hiện đại ngày nay đòi hỏi con người phải có tính tự lập cao. Một trong những biểu hiện và tiêu chí đánh giá khả năng tự lập của mỗi người là KNTPV. Chưa từng có một định nghĩa cụ thể nào về KNTPV. Theo từ điển Tiếng Việt phục vụ là làm công việc thuộc trách nhiệm của mình vì lợi ích của một đối tượng nào đó . Vậy TPV có nghĩa là làm công việc thuộc trách nhiệm bản thân vì lợi ích và đáp ứng những nhu cầu cần thiết của bản thân như TPV trong ăn uống TPV trong trang phục. Có thể hiểu KNTPV là sự thuần thục về hành động của trẻ mà những hành động đó phục vụ cho cuộc sống bản thân trẻ như tự mặc quần áo tự xúc ăn tự vệ sinh cá nhân. 1 . KNTPV giúp con người tránh sự dựa dẫm nhờ vả kẻ khác chủ động hơn trong công việc học cách sắp xếp thời gian và làm việc có khoa học. Thực tế ngày nay nhiều gia đình chỉ chú trọng đến việc bồi dưỡng giáo dục kiến thức sách vở nhưng hầu như không quan tâm đến việc hình thành KNTPV cho trẻ. Cha mẹ làm thay trẻ quá nhiều những công việc mà trẻ hoàn toàn có thể làm được. Điều này khiến trẻ có thái độ ỷ lại bị động trong lối sống. Rất nhiều trẻ mẫu giáo ngày nay sử dụng thành thạo máy vi tính ngoại ngữ biết đọc biết viết sớm nhưng lại không hề tự xúc ăn không tự mặc quần áo không tự rửa tay đánh răng được Có thể nói trẻ em ngày nay đang có xu hướng thừa kiến thức thiếu KN. Đây chính là nguyên nhân chính dẫn đến một thế hệ trẻ không năng động chậm hội nhập. Để có thể đề xuất những biện pháp nhằm nâng cao KNTPV cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi cần tiến hành nghiên cứu thực trạng KN này ở trẻ 4-5 tuổi. Xuất phát từ lý do đó chúng tôi tiến hành nghiên cứu thực trạng KNTPV của trẻ 4-5 tuổi tại trường Mầm non 2 Thành phố Huế và trường Mầm non Hương Hồ - Hương Trà TT Huế. 2. KHÁCH THỂ VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1. Khách thể nghiên cứu Khách thể .