Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học Địa lí 12 THPT

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua dạy học Địa lí 12 THPT" nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của HS, góp phần nâng cao hiệu quả học tập môn Địa lí ở nhà trường phổ thông. Đồng thời, cung cấp tri thức, kỹ năng, bồi dưỡng thái độ, hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất đạo đức, thẩm mỹ cho học sinh. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài SỬ DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 THPT Môn Địa Lí 0 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CỬA LÒ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài SỬ DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 THPT Họ và tên Trần Thị Mai Oanh. ĐT 0915545345 Nguyễn Thị Sửu. ĐT 0976698321 Tổ Khoa Học Xã Hội Thuộc môn Địa Lí Năm học 2021-2022 MỤC LỤC MỤC Trang PHẦN I. PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ 1 I. Lí do chọn đề tài 1 II. Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 1 1. Mục đích 1 2. Nhiệm vụ 2 III. Đối tượng phạm vi phương pháp và thời gian nghiên cứu 2 1. Đối tượng phạm vi 2 2. Phương pháp nghiên cứu 2 3. Thời gian nghiên cứu. 2 IV. Những đóng góp mới của đề tài. 2 PHẦN II. NỘI DUNG 4 I. Lý luận chung. 4 1. Cơ sở lý luận. 4 2. Cơ sở thực tiễn 6 II. Tìm hiểu một số kỹ thuật trong dạy học Địa lí 8 1. Sử dụng kỹ thuật động não . 8 2. Sử dụng kỹ thuật sơ đồ tư duy 9 3. Sử dụng kỹ thuật dạy học theo trạm. 11 4. Sử dụng kỹ thuật ủng hộ - phản đối . 13 5. Sử dụng kỹ thuật các mảnh ghép . 14 6. Sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn . 17 7. Sử dụng kỹ thuật ổ bi . 20 8. Sử dụng kỹ thuật 3 lần 3 21 9. Kỹ thuật KWL KWLH. 23 III. Giáo án minh họa. 26 1. Giáo án số 1 26 2. Giáo án số 2 35 IV. Kết quả thực nghiệm giờ dạy. 42 1. Mục tiêu thực nghiệm. 42 2. Đối tượng thực nghiệm. 42 3. Nội dung phương pháp thực nghiệm. 42 4. Phân tích kết quả thực nghiệm. 42 5. Nội dung thực nghiệm. 42 6. Kết quả thực nghiệm sư phạm. 43 V. Một số khó khăn khi áp dụng đề tài. 46 VI. Bài học kinh nghiệm. 47 VII. Hướng phát triển. 47 PHẦN III KẾT LUẬN 49 I. Kết luận. 49 II. Kiến nghị đề xuất. 49 TÀI LIỆU THAM KHẢO 51 PHỤ LỤC 52 DANH MỤC CÁC HÌNH VÀ BẢNG STT Hình bảng Tên bảng và hình Trang 1 Hình 1.1 Sơ đồ tư duy bài Sử dụng và bảo vệ tài 10 nguyên thiên nhiên Kỹ thuật dạy học các mảnh ghép 2 Hình 1.2 15 Kỹ thuật dạy học khăn trải bàn 3 Hình 1.3 18 Hình 1.4 Biểu đồ điểm số bài kiểm .