Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng và triển khai hệ thống tư vấn chọn nghề cho HS THPT sử dụng thuật toán FCM

Không đóng trình duyệt đến khi xuất hiện nút TẢI XUỐNG

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu về thuật toán phân cụm FCM và khả năng sử dụng môi trường lập trình của ngôn ngữ lập trình Python nhằm áp dụng và xây dựng hệ thống tư vấn lựa chọn nghề nghiệp cho HS tại trường THPT Anh Sơn 2. | Tên đề tài XÂY DỰNG VÀ TRIỂN KHAI HỆ THỐNG TƯ VẤN CHỌN NGHỀ CHO HỌC SINH THPT SỬ DỤNG THUẬT TOÁN FCM Thuộc môn Tin học SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ANH SƠN 2 - - Tên đề tài XÂY DỰNG VÀ TRIỂN KHAI HỆ THỐNG TƯ VẤN CHỌN NGHỀ CHO HỌC SINH THPT SỬ DỤNG THUẬT TOÁN FCM Thuộc môn Tin học Nhóm tác giả Phan Đình An Nguyễn Quang Bằng Nguyễn Thị Hạnh Tổ bộ môn Toán-Tin Năm thực hiện 2023 Số điện thoại 0919575968-0977738889-0947367312 Anh Sơn tháng 4 năm 2023 CÁC DANH MỤC VIẾT TẮT STT KÝ HIỆU VIẾT TẮT 1 FCM Fuzzy- C Means 2 CSDL Cơ sở dữ liệu 3 THPT Trung học phổ thông 4 HS Học sinh 5 GV Giáo viên 6 QL Quản lí MỤC LỤC PHẦN 1 MỞ ĐẦU . 6 1. Lý do chọn đề tài . 6 2. Mục đích nghiên cứu . 7 3. Phạm vi nghiên cứu . 7 4. Phương pháp nghiên cứu . 7 5. Tính mới đóng góp mới của đề tài . 7 PHẦN 2 NỘI DUNG . 9 1. Cơ sở lí luận . 9 1.1. Nghề nghiệp và lựa chọn nghề nghiệp . 9 1.2. Tư vấn lựa chọn nghề nghiệp . 9 1.3. Ứng dụng các hệ thống Tin học trong việc tư vấn . 10 1.4 .Học sinh THPT và các yếu tố ảnh hưởng lựa chọn nghề nghiệp . 11 1.5. Tầm quan trọng của việc được tư vấn khi lựa chọn nghề . 14 1.6. Thuật toán phân cụm mờ FCM Fuzzy C-Means . 15 1.7. Ngôn ngữ lập trình python . 19 2. Cơ sở thực tiễn . 19 2.1. Những vấn đề chung về tư vấn chọn nghề tại trường THPT. 19 2.2. Khảo sát thực trạng lựa chọn nghề nghiệp của HS ở trường THPT . 20 2.3. Khảo sát thực trạng định hướng nghề nghiệp của giáo viên . 22 2.4. Thuận lợi và khó khăn . 23 2.4.1. Thuận lợi . 23 2.4.2. Khó khăn . 25 3. Xây dựng hệ thống tư vấn chọn nghề sử dụng thuật toán phân cụm mờ FCM . 25 3.1. Mô hình tư vấn chọn nghề . 25 3.2. Xây dựng bộ dữ liệu . 28 3.2.1. Thu thập và công cụ thu thập dữ liệu . 28 3.2.2. Xử lí dữ liệu và lựa chọn thuộc tính . 34 3.2.3. Xác định yếu tố đặc trưng. 35 3.2.4. Các nhóm ngành nghề . 35 3.3. Áp dụng kĩ thuật tư vấn sử dụng thuật toán phân cụm FCM . 36 3.3.1. Mô tả về bộ dữ liệu . 36 3.3.2. Độ tương quan của các thuộc tính với nhóm ngành nghề. 37 3.4. Khảo sát tính cấp thiết .

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng và sử dụng tư liệu dạy học phần Một số vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp Địa lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Mô hình xây dựng, vận hành và phát triển bếp ăn Công đoàn trường THPT Thanh Chương 3, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng ngân hàng câu hỏi và hướng dẫn tạo đề kiểm tra đánh giá định kì theo ma trận, bản đặc tả định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh môn Tin học cấp THPT

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng và sử dụng bài tập nghịch lí và ngụy biện trong dạy học phần Cơ học lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực tư duy logic của học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng chương trình nhà trường Môn hoá học 11 theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng hệ thống lý thuyết theo chủ đề lưu huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh định hướng phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào cuộc sống trong chương trình giáo dục phổ thông môn Hóa học ở lớp 10

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng chuyên đề dạy học chương III “ Sinh trưởng và phát triển” – sinh học 11 hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng và sử dụng bài tập thực tế chương “dao động và sóng điện từ” -vật lý 12 theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề thông qua việc xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phương án thí nghiệm cơ học

Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng kế hoạch dạy học chủ đề hàm số bậc hai theo phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.